内容正文:
江苏省泰兴市第三高级中学虹桥校区校本化讲义
编号:034
课题56.2.2
指数函数及其性质的应用
教学课时安株
1、上课时间:
2、课时安排:
3、上课班级
学科目标要求
1.进一步理解指数函数的概念:
2进一步掌握指数函数的图象和性质:
3会解答指数型函数的单调性及值域问题:
4,理解并掌握指数函数性质的综合应用,以及解决简单的指数函数模型的实际运用问题
本节重点难点
重点:指数型函数的单调性及值域问题:
难点:指数函数性质的综合应用和指数函数模型的实际运用」
学科秦养目标
指数函数、对数函数、幂函数是与现实世界的密切联系的图数模型,是体验函数模型运用过程和方法
的重要载体,通过学习.进一步体会函数在数学和其他学科中的重要性,初步运用函数思想理解和处理现
实生活和社会中的简单问题.利用函数的性质求方程的近似解,体会函数与方程的有机联系,
在学习基本初等函数丨及其应用的过程中,要通过对具体数式的分析,使学生体会分数指数幂、对数
的概念和意义,掌握有理指数幂、对数的运算性质,了解并掌握指数函数、对数函数、幂函数的概念、图
象和性质:知道指数函数、对数函数、幂函数是描述客观世界变化规律的重要数学模型,
通过函数的应用.了解函数与方程之间的关系,体会二分法求一些简单方程的近似解的方法,尽管这
个解也许不准确.但可以通过有效的方法控制精确度:通过数据拟合,体会到现代信息技术是数学课程的
一个重要部分:会利用函数知识分析问题、解决问题,能准确、清晰、有条理地表述问题以及问题的解决
过程,使学生明白函数与方程是研究事物变化的重要工具,逐步形成利用运动、变化的观点观察事物的理
性思维能力、辩证思维能力、分析问题和解决问题的能力,以及数学表达、交流的能力,进一步培养学生
的创新意识与探究能力、数学建模能力和实践能力.
教学过程赏析
基础知识积累
1.指数函数
一般地,函数y=a'(a>0,aI1)叫作指数函数,它的定义域是R
【思考】
当指数函数的底数a=0,a=1,a<0时,对自变量×的取值有何影响?
2.指数函数y=ax(a>0,a≠1)的图象与性质
a>1
0<a<1
=a'
y=a
(a>1)
(0<a<1)
图象
01
⊙
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高一数学备课组jin_ailiu
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(1)定义域:
性质
(2)值域:
(3)图象过定点
图象在x轴上方
a>1
0<a<1
性质
(4)在(0,+∞)上是增函
在(-∞,十0)上是减函数;
数
当x>0时,0<y<1
当x>0时,y>1;
当x<0时,y>1
当x<0时,0<y<1
注意:在同一坐标系中有多个指数函数图象时,图象的相对位萱与底数的大小有如下关系:
①在y轴右侧,图象从上到下相应的底数由大变小:
②在y轴左侧,图象从下到上相应的底数由大变小,即无论在y轴的左侧还是右侧,底数按逆时针方向变大这
一性质可通过合X=1时,y的取值去理解.如图所示:
数
数
y-c
【课前小题演练】
题1.为改善环境.某城市对污水处理系统进行改造.三年后.城市污水排放量由原来每年排放125万吨
降到27万吨,那么污水排放量平均每年降低的百分率是()
A.50%B.40%C.30%D.20%
题2.若a>1,则函数y=a×与y=(1一)x2的图象可能是下列四个选项中的()
题3.已知函数x)=a×在(0,2)内的值域是(a2.1),则函数y=x)的图象是()
A
题4.函数y=33+-的单调递增区间是(
A.(-∞,2]
B.[2.+∞)
C.[1.2]
D.[1.3]
题5.已知函数x)=2xx4x+1,则函数y=x)的大致图象为()
⊙
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高一数学备课组jin_ailiu
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题6.设函数x)=2-×.X≤01,X>0).则满足frc4)0a1vs4\aMco1(x+1)
>rc\)0alvs4a八co1(2x)成立的x的取值范围是()
A.\rc\](alvs4\alcol(-.-1)
B.\rc\)(\alvs4\aNcol(0.+
C.Irc\)(\alvs4\alcol(-1.0)
D.0
题7(多选题).已知函数Rx)=a×-a(a>1).则下列说法正确的是()
A.函数x)在R上是奇函数
B.函数fx)在R上是减函数
C.函数x)在R上是偶函数
D.函数x)在R上是增函数
题8(多选题).函数x)=ax-b的图象如图所示,其中a.b为常数,则下列结论正确的是()
A.a>1
B.b>0
C.0<a<1
D.b<0
题9.若函数y=2+-在区间(一∞,3)上单调递增,则实数ā的取值范围是
,若在区间小
alvs4小aMco1(一1,1)上不单调,则实数a的取值范围是
题10.
西数fx)=(日F的单调增区间是】