习作：写观察日记（学案）-统编版语文四年级上册

第1L.12课时《写观察日记》助学案 学习任务（一）：跟着作家学表达 课时目标： 1.通过收集资料，连续观察动物、植物、自然现象的变化，把事物的变化过程写清楚。 2.通过思维导图观察记录表等学习支架整理资料。将观察中的所见、所闻、所感融人习作 表达，写生动。 重点难点： 通过思维导图、观察记录表等学习支架，整理资料，将观察中的所见、所闻、所感融入习 作表达，写生动。 活动一：选定项目，主题明确习作目的 师：学习了第三单元，我们知道，叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎是怎么向上 爬的秘密：法布尔观察了很久，终于看到了蟠蜂筑巢的全过程：比安基用日记的形式，记 下了燕子窝的变化。这些都是作家留心生活、认真观察所得那我们也可以试着进行连续观 察、用观察日记记作录收获。 (板书：写观察日记) 活动二：创设习作情境，分组制订计划 一、创设习作情境。 本周是咱们的学校的“科普宣传周”，这次的活动主题是“学会观察，广泛科普”，我 们四年级的学生要想成为“科普宣传周”的推广大使，就得积极向学校红领巾广播站投稿， 争做最佳“小小观察员。”本次活动的要求是： (1)收集资料，连续观察动物、植物、自然现象的变化。 (2)在老师的指导下，把事物的变化过程写清楚。 (3)将修改好的升格作文积极投稿。 师：出色的完成上述几个任务就可以向“我是小小观察员”红领巾广播站投稿了。接下来， 你打算观察什么事物呢？ (板书：动物、植物、自然现象、科学实验..） 二、提出观察要求。 师：同学们，我们观察的对象无论是动物还是植物，无论是自然现象还是科学实验，都需要 我们细致地观察它们的特点，记录它们的连续变化。 (板书：细致观察连续记录事物的变化) 三、分组制订计划。 师：同学们按不同的观察对象.分为“绿豆发芽组”“树叶变色组”“蚕宝宝成长组”“毛毛 虫变形组”“蛋糕发霉组”“月亮圆缺组”“晚霞变化组”“科学实验组”等.分小组观察，还 要做好观察记录。如何作好观察记录呢？ (板书：图文结合方式做表格方式) 活动三：观察活动探究记录事物变化 一、探究图文结合式 ※图文结合 9月10日 9月25日 10月25日 11月10日 银杏的种 银各的种 银各的种 银杏的叶 子是线绿色 子成热了，是 子开始排落， 于全变成黄色 的。和树叶的 贵色的。 叶平从外向内 的了。 颜色很相似。 开始交费了， 9月10日 9月25日 10月25日 11月10日 银参的种 银各的种 银各的种 银参的中 于是线绿色 子成熟了，是 子开始棉落， 于全变成贵色 的。和树叶的 贵色的。 叶平从外向内 的了。 额色很相鼠。 青始交费了。 师：这种图文结合记录方式有什么好处？ (能直观形象地记录银杏种子、叶子变化的 过程，一目了然.生动形象) 师：怎么图文结合呢？ (上面有观察时间，中间配图或照片，下面用文字记录观察对象的变化) 探究表格式。 ◇微表格 风客时集时网体类祖色 吃金诗流 4月“日为2是k无简色 含量返小，吃量是叶。 4月18母为2毫本白己 全业变大，吃根级的通中。 4月7目为鞋是表自偏青食量很大，吃税老的最叶， 师：用表格记录方式，可以从哪几个方面观察蚕的变化？ (观察时间、体长颜色吃食情况) 师：这种表格式记录有什么优点？ (直观、准确可对比)》 3.自主选择，连续观察，记录变化 (1)师：请你自主选择一种记录方式，选择一种观察对象。连续观察一段时间，记录下它们的 变化过程。可用图文结合式，也可用表格式。 (2)播放绿豆发芽视频，引导学生用图文结合或表格记录的方式记录绿豆的生长变化。 (3)交流反馈，如下表： 观察对象 观察时间 观察内容 (具体变化) 观察感受 绿豆发芽 (植物变化)】 活动四：应用思维导图，整理加工材料 1、举一反三，互动交流，绘制思维导图。 师生互动交流，理清写作思路。 2、对照导图表格，独立完成习作。 学生根据自己完成的思维导图，把图文、表格变成一段文字，整合材料，独立习作。 3、对比评价习作，融入感受心情。 对比习作，发现语言风格，提炼写法。 4、习作练写，师生互评。 习作评价表 评价标准 星级评价 我的得星 1.有明确的描写对象。 ☆☆☆ 自评： 2.有独特的观察视角进行细致描写。 ☆☆☆ 3.句意通顺，无错别字，加入了自己的真实感受。 ☆☆☆ 互评： 活动五：修改习作，积极投稿。 将修改好的升格作文投稿到“我是小小观察员”广播站。 板书设计： 写观察日记 动物、植物、自然现象、科学实验.… 细致观察连续记录事物的变化 图文结合方式做表格方式 教学反思：