2024届高考语文复习：提效提分与高分突破指导（语言文字应用+古代诗歌阅读+文言文阅读）

高考语文提效提分与高分突破 一、语言文字应用 （一)词语辨析 1、概述 所选词语大都是日常生活中出现频率较高但又易用错的常见语或成语。冷僻的、专业性强的 词语一般不会出现。主要考查实词、虚词及成语等。命题越来越强调情境化，题型多采用在文段 中选词填空式，题型为单项选择题。 2、辨析方法 ①意义角度：词义侧重、词义轻重、范围： ②色彩角度：感情色彩、语体色彩、敬谦： ③用法角度：适用对象、习惯搭配、词性。 此外，还需充分利用词语的构词特点，通过比较相异的语素，把握两词的差别。还需充分利 用语段语境，把握词句的语义关系，词语的词义和语境中要表达的意思的契合度（吻合度）越高， 就说明该成语越适用于该语境。 [小窍门] ①越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。 ②四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。 ③特别陌生的成语往往是对的： ④注意语义重复的现象。 (二)修改病句 1、概述 修改病句设题情境化。不再沿用传统的句子语病判断正误，而是在文段中对病句进行修改。 有客观题，从所给选项中选出修改最恰当的一项；也有主观题，对语段中的病句进行修改。错误 设置一般两到三处病因，且病因类型各不相同。 2、答题要点： ①辨明语病类型：语序不当（定、状语序，关联词语序，分句语序，动词语序，主客颠倒）、 搭配不当（主谓、主宾、动宾不搭配，介宾不搭配）、成分残缺或赘余（主谓宾残缺，介词残缺， 语义重复)、结构混乱（句式杂糅）、表意不明（歧义）、不合逻辑（并列、因果、条件等关系）。 快速辨明类型的办法是“提取主干法”，如果主干没有语病，马上检查附加成分，看修饰语与 中心语之间、修饰语内部是否有语病，再看逻辑上是否有问题。 ②妥善使用方法：修改病句的基本方法有增（成分残缺的）、删（多余的）、换（用词不当的）、 移（语序不当的）四种。 ③准确使用修改语言 3、修改原则 ①真实性原则： ②针对性原则； ③经济性原则： ④连贯性原则：对于客观题可以先比较选项差异。 (三)语句衔接 1、概述 语段衔接，前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。做题思路是：考查陈述对 象是否一致→话题是否一致→前后句式是否一致→情境是否吻合→音节是否和谐等。 2、答题要点 1 ①瞻前顾后。要保持陈述角度一致：一要看几个句子主语是否一致，二要看主语不一致的句 子是否从同一对象角度展开的。 ②内部层次。常见的顺序有三种：时间（先后）、空间（高低、上下、前后、左右、外内、 远近)、逻辑（由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次、由少到多，由常到新等）。 ③词语提示。连词的提示性，连词如“也”“但”“而且”等连词引起的句子常常处在后续位 置。代词的称代性，注意使用代词来称代前文已经陈述、说明的内容。 ④音节和谐。一是句式对称，音节协调，二是上下文压韵，对称和谐。对音节数错落不同的 短语的排序，需要将音节数少的短语排在前，音节数多的短语排在后，以保持整个句子音节的匀 整性。 ⑤用排除法。 3、注意区分类型 ①纯排序题，先分析选项，判断首句与尾句，然后注意剩下句子的前后勾连排序。 ②段中几个句子的排序。先看标点，根据分号与句号分出层次，然后结合前后语境分出层次， 再确定内容上的前后照应，把紧密相连的排起来。遵循句子间的合理顺序性：注意代词、连词、 关联词、顺序词、概括词的照应关系。 ③段中一句话复位题，首先确保话题一致性，把同一话题语句排起来，再考虑情境等其他要 素。 注意不同文体的差别： 记叙性文段：时间顺序（历史-现状-前景）：议论性文段：逻辑顺序（由概括到具体，由整体 到局部，由主要到次要，由现象到本质，由原因到结果，由特点到用途：说明性文段：空间顺序 (由上到下、由下到上、由内到外、由表及里、由整体到局部)和事理顺序（功能、特点、关系、 用途、程序)：描写性文段：空间顺序（移步换景、仰观俯视、远观近看）、时间顺序（清黄昏黎 明)和事理顺序。 利用标志性语言： 做排序题时还要注意利用句中的标志性语言来确定个别句子的先后承接、照应关系，初步分 层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，通读语段，检查确定。标志性语言如： ①互相呼应关联词语：复句中的分与分之间有并列、转折、递进、选择、因果假设、条件等 关系，若注意不到这一特点，将破坏分句问的逻辑联系，并造成结构混乱语序不当，从而影响句 意的连贯。 ②暗示性词语：换句话说、同时、与此同时、与此相反、反过来说、首先、其次、再次、先 前、后来、过去、现在、将来、总之、综上所述、由此看来、诸如此类、所谓、例如 ③能串联文意的指代性词语、副词以及表时间、地点的词语。 ④重复出现的关键词语等 二、古代诗歌阅读 (一)阅读技法 1、研究诗题：或明确题材类型：或概括诗的主要内容：或者提供感情基调。 2、细读全诗，画出情感性词语、意象性词语与象征