第十四章 二、磁场-【勤径学升】2023-2024学年九年级下册物理同步练测(北师大版)

2023-11-04
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通九年级物理·北师版(下册) 二、磁场 ×《基础巩因练, [客案P16] 知思点①磁场 ⑤下图中磁体两极间磁感线的画法正确的是 下列关于磁场的描述,不正确的是 A.磁体之间的相互作用是通过磁场产生的 B.磁场看不见摸不着,但可以借助小磁针感知 它的存在 C.磁场对放入其中的物体一定会产生力的作用 D.能自由转动的小磁针静止时N极指向为该点 的磁场方向 2如图所示,粗糙的水平桌面上有两块相同的磁 体甲和乙,它们之间有相互作用力且保持静止。 以下对图中甲、乙两块磁体的磁极和它们的受 6(无锡)如图是条形磁体周围铁屑的分布情况及 力情况分析正确的是 小磁针的指向。图中各点小磁针有固定指向, 分 说明磁体周围的磁场具有 :铁屑在磁 场中被磁化成 ,从而在磁场中有序排 77777777777777777 2题图 列。 A.如果甲、乙两个磁体的左端均为N极,则桌面 对甲,乙的摩擦力方向相同 B.如果甲、乙两个磁体的左端均为S极,则桌面 对甲、乙的摩擦力大小不同 C.如果甲、乙两个磁体相互吸引,则甲的右端一 6题图 定为N极,乙的左端一定为S极 如跟点③地磁场 D.如果甲、乙两个磁体相互排斥,则甲的左端可 ⑦关于地磁场,下列说法中不正确的是 能为N极,此时乙的左端为S极 A.地球相当于一个大磁体,它周围存在着地 ③小海将可以自由转动的小磁针靠近条形磁体右 磁场 端,小磁针静止时如图所示,则条形磁体的右端 B.地磁场的磁感线方向由北指向南 为 (选填“N”或“S”)极。 C.地磁场的北极在地理的南极附近 D.地磁场的磁感线在地球两极附近最密集 3题图 ⑧(湖南长沙)指南针是我国古代的四大发明之 如调点②磁感线 4关于磁场和磁感线,下列说法正确的是( 一,有关指南针和地磁场的说法正确的是 A.磁感线是真实存在的 B.磁体外部的磁感线都是从磁体的S极出来, A.指南针静止时指示南北方向,是因为指南针 回到N极 受到地磁场的作用 C.磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出来, B.指南针静止时南极指向地理北极 回到S极 .如果地磁场消失,指南针还能指示南北方向 D.把小磁针放在磁场中的某点静止时,它的S D.信鸽是靠绑在身上的小磁体来实现导航的 极所指的方向是该点的磁场方向 240 见色图标眼林音/筱信扫码领取配套资源稳步捉升成绩 第十四章磁现象 《能力提升练 [鉴案P17] (浙江余杭月考)在一个圆纸盒里藏着一条形磁 ④(衡州)如图是“追风者”磁悬浮列车悬浮原理的 铁,在盒子周围放置一些小磁针(小磁针涂灰的 示意图,该列车通过磁体之间的相互作用,悬浮 一端为N极),这些小磁针静止时的指向如图所 在轨道上方,以提高运行速度,这里的相互作用 示,则下列图中能正确反映盒中条形磁铁放置 是指 () 的情况的是 常厢 N 电微体导轨 1题图 4题图 A.异名磁极相互吸引 B.同名磁极相互吸引 B D C.异名磁极相互排斥 2(白贡)一学生利用手中的条形磁体做了以下实 D.同名磁极相互排斥 验,其中结论正确的是 ⑤(江西)如图所示是利用被磁化的缝衣针制成的 A.同名磁极互吸引 简易指南针,若静止时针尖指向地理位置的北 B.条形磁体能够吸引小铁钉 方,则针尖是简易指南针的 极。此时, C.将条形磁体用细线悬挂起来,当它在水平面 将指南针底座逆时针旋转90°,针尖静止时将指 静止时北极会指向地理南方 向地理位置的 方。 D.条形磁体与小磁针之间隔了一层薄玻璃后就 没有相互作用了 3(泰安)如图是我国早期的指南针一一司南,它 5题图 是把天然磁石磨成勺子的形状,放在水平光滑 6根据小磁针的指向(小磁针被涂黑端为N极)判 的“地盘”上制成的。东汉学者王充在《论衡》中 断磁体的磁极并标出磁感线的方向。 记载:“司南之杓,投之于地,其柢指南。”“柢”指 的是司南长柄,下列说法中正确的是 6题图 3题图 ⑦如图所示,在两个磁极附近的小磁针处于静止 状态,请在图中标出磁体的极性,并画出磁感线 ①司南指南北是由于它受到地磁场的作用 ②司南长柄指的是地磁场的北极 的方向。 ③地磁场的南极在地球地理的南极附近 ④司南长柄一端是磁石的北极 A.只有①②正确 B.只有①④正确 C.只有②③正确 D.只有③④正确 7题图 见此图标租科音/微信扫码领取配套资源税步提升成绩 25九年级物理·北师版(下册) 电阻的影响,加热时,只有R,接入电路,因此功率 D符合题意。 为P=1100W,则由P=发可得Rp 6.C[解析]磁卡、录像带是由磁性材料制成的,放 在喇叭附近,会被喇叭内的永磁体磁化,从而破坏 (220=440:保温时,开关5接2,R与,串 其磁化信息 1100W 7.长期永磁体磁记录长期软铁 联,则总电阻为R==(20V=4400n,则 P保籍11W 【能力提升练】 R2=R-R,=4

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