第四单元 课题3 水的组成-【勤径学升】2023-2024学年八年级上册化学同步练测（人教版 五四学制）

通八年级化学（上册） 课题3 水的组成 基础巩固练 [答案20] 如识凰①氢气 ④如图是水分子在一定条件下的分解示意图，从 ①（辽宁丹东质检）下列有关氢气的说法不正确 中获得的信息不正确的是 () 的是 ( 0@ A.氢气是一种无色、无臭、难溶于水的气体 ④ 0 ① ④ ⑧ B.氢气在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰 (H 0 C.氢气可以用向上排空气法收集 ①o D.氢气在空气中燃烧时，在火焰上方罩一个干 A.一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成 冷的烧杯，内壁有水雾产生 B.水分解后生成氢气和氧气的分子个数比为2：1 2在收集氢气、检验氢气纯度的实验操作中，不正 C.水分解过程中，分子的种类不变 确的是 D.水分解过程中，原子的数目不变 A用排水法收集一试管气体 如跟点③物质的简单分类 B.用拇指堵住试管口，管口向上，靠近火焰，移 开拇指点火 ⑤（河南商丘雕阳期中）下列各组物质中，前者属 C.如果听到的声音很小，表示氢气较纯 于单质，后者属于化合物的是 () D.如果听到尖锐的爆鸣声，可直接用排水法收 A.氧化镁、水 B.红磷、空气 集一试管氢气，再进行检验 C.冰、铁 D.氧气、二氧化碳 细阅息②探究水的组成 6(湖北宜昌中考)图中“●”“象”和“。”分别表 ③电解水实验如下图。下列说法正确的是( 示不同元素的原子。 96 00 D A.试管2中得到H2 (1)表示混合物的有 (填字母序号， B.产生H2与O2的体积比约为1：2 下同)。 C.该实验说明水是由H2和O2组成的 (2)表示单质的有 ,可以表示氧化物 D.可用带火星的木条检验生成的O, 的有 《能力提升练 [答案P20] 们（山东德州陵城期中）如图是表示气体分子的示 2(安徽中考)理论上电解水得到氧气和氢气的体 意图，其中“。”和“。”分别表示质子数不同的两 积比为1：2。某同学用碳棒作电极进行电解水 种原子，其中可能表示单质的是 实验，得到氧气和氢气的体积比小于1：2，对产 生此现象的原因猜想不合理的是 () 8 db A.部分氧气溶于水 B.部分氧气与碳棒反应 见此图标眼杵音/假信扫码领取配套资源稳步提升成绩 第四单元 自然界的水 C.部分氧气被碳棒吸附 7(安微滩南期末)有八种物质：①二氧化碳：②水 D.部分氧气与氢气反应重新生成了水 银：③硝酸钾：④高锰酸钾加热制氧气后的剩余 3有关下图实验的说法错误的是 物：⑤氯化锌；⑥矿泉水：⑦硫粉：⑧水。用序号 回答下列问题：属于混合物的是 ,属于 活塞 化合物的是 ,属于单质的是 属于氧化物的是 8如图所示，小涵将纯净的氢气点燃。 电源司 干燥的烧杯 A.点燃氢气前要检验纯度 B.水中加入氢氧化钠能增强水的导电性 H C.a管气体能燃烧 (1)纯净的氢气在空气中燃烧，可以观察到的现 D.两个实验均可证明水的组成 象是：产生 色火焰，在火焰上方罩 ④（安微亳州调研）电解一定量的水，当某一电极 一个干冷的烧杯，可以看到烧杯内壁有 上产生5mL气体时，另一电极上产生的气体体 生成，用手触摸烧杯壁感觉很烫， 积可能是 ( 说明反应放出了 (2)该反应的文字表达式为 A.5mL或2.5mL B.5mL或10mL 该实验说明氢气具有 C.10mL或15mLD.10mL或2.5mL 性。 5下列归纳和推理正确的是 ( 9如图是电解水的示意图。我们可以观察到： A.由一种分子构成的物质为纯净物，则纯净物 屯源 一定由一种分子构成 B.化合物是由不同种元素组成的纯净物，则由 不同种元素组成的纯净物一定是化合物 C.单质由同种元素组成，则由同种元素组成的 物质一定是单质 (1)d试管与电源的 (填“正”或“负”) D.氧化物中含有氧元素，则含有氧元素的化合 极相连。 物一定是氧化物 (2)c试管中的气体是 ,用 来检验。 ⑥（江苏苏州高新区期中改编）分类是研究物质及 (3)当c试管收集到的气体为5mL时，则d试 其变化的重要思想和方法，如图可表示纯净物、 管收集到的气体体积为 mLo 单质、化合物、氧化物之间的关系，若整个大圆 (4)在电解水的过程中，发生变化的微粒是 圈表示纯净物，则下列物质中属于Z范围的是 保持不变的微粒是 ,生成的新的微粒是 A.臭氧 (5)水电解的文字表达式为 B.氯酸钾 :该反应属于 (填“化 C.二氧化碳 合”或“分解”)反应。根据化学反应前后元 D.空气 6题图 素种类不变的原理，可得出水是由 组成的。 见此图标围科音/微信扫码领取配套资源稳步提升成绩 53 d八年级化学（上册） 专题五 生命之源—一水 [答案21] 国①水的净化 6(山东滨州中专节选)自来水厂净水过程的主要 ①（湖南怀化期中）生活中有关水的说法很多，下 流程如图： 列说法不正确的是 物质A消毒剂 A.过滤操作能将食盐和蔗糖分离 -