内容正文:
①八年级化学(上册)
题型社,实例探索训
理要点
画型①水的净化
)规律方法
6典所1
典例小雨收集到一瓶浑浊的河水,她在实验室模拟自来水
厂的净水过程,最终制成蒸馏水。其实验过程如图所示。
7淀
可加明脱作絮凝剂
图丞可
圆困
过
“一贴、二低
水
三靠”
体*作液休和桑作零裤馏水
方法
活性炭
除去色秦
(1)操作①中要用到的玻璃仪器有烧杯
和玻璃棒。
附
和异味
(2)操作③过程主要是(填“物理”或“化学”)变化
除去不客性和
(3)小雨取少量液体D于试管中,加入少量肥皂水,振荡
可落性养质
发现产生较多浮渣,液体D是
水。
泡沫多,浮
(4)经过操作③后,小雨重复上述步骤(3),她观察到的实
肥皂水
渣少,软水
验现象是
别
【解析】(1)操作①是将固液分开,操作的名称是过滤,用到
泡沫少,浮
硬水和
澄多,预水
的玻璃仪器有烧杯、漏斗和玻璃棒。
软水
(2)操作③应是蒸馏过程,此过程中没有新物质生成,属
硬水
生活中:煮沸
于物理变化。
浆化
实验室:基榴
(3)取少量液体D于试管中,加入少量肥皂水,振荡,发现
有较多浮渣,说明液体D是硬水。
(4)操作③是蒸馏操作,操作③后得到的水是蒸馏水,属
于软水,观察到的现象是浮渣少,泡沫多。
【答案】(1)漏斗(2)物理(3)硬(4)有较多泡沫
课题3
水的组成
新知荟)脉络梳理川
里要点
知限点①氢气的相关性质
口图说化学1
>图说化学1①
1.物理性质(常温下)
检验氢气的纯度
颜色
气味
状态
密度
溶解性
无色回
气态比空气回
于水
2.化学性质—一可燃性
(1)现象:在空气中燃烧,火焰为④
色,放出大
量的热
甲用提指猪住
乙靠近火焰、
(2)反应的文字表达式为固
装满氢气的试管口移开拇指点火
(3)检验纯度(验纯)
①原因:混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生
⑥
因此点燃氢气前一定要检验其纯度;
②操作:收集一试管氢气,用大拇指堵住试管口,倒立
着移近火焰,若☑
则表明氢气不
纯,若⑧
则表示气体较纯
32
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第四单元
自然界的水
知识盒②电解水测定水的组成
归纳总结1+巧学妙记
归纳总结①
1,实验现象
①电解水的反应条件是“通电”,不是
电极上有⑨
产生,一段试管2
试管1
电解;
时间后,试管1和试管2中收集到的气
②电解水实验生成氢气和氧气的体积
体的体积比约为回
比为2:1,不是质量比:
2.检验气体
③水通电发生化学反应生成氢气和氧
用带火星的木条检验正极的气
地源
气,不能认为水是由数气和氧气组
体,发现木条四
说明是四
:用燃着的
成的:
木条点燃负极的气体,发现气体能够☒
,产生
④水可用特号“H,0”表示,但水中并
淡蓝色火焰,说明是4
没有氢分子,H右下角的“2”表示每
3,实验结论
个水分子中含有2个氢原子。
(1)水在通电条件下能分解生成氢气和氧气。
)巧学妙记
(2)水是由固
组成的,水分子是由G
水中通入直流电,正氧负置会出
构成的
现:氢二氧一体积比,可燃助燃来
(3)化学反应中,回
可分,⑧
不
检验。
可分。
4.反应表达式:四
5.从微观角度解释水的电解
8
在通电条件下,水分子分解成
2四
和四
c8●8
水分子
分了氧分了
每2个四
结合成一个氢分子,大量的氢分子聚
集成氢气:每2个☒
结合成一个氧分子,大量
的氧分子聚集成氧气(如图所示)。
知限盒国物质的分类
图说化举2,
>图说化学2
1,单质:由4
组成的纯净物。
净为
化合
2.化合物:由因
组成的纯净物。
3.氧化物:由园
种元素组成的化合物,且其中一
种是团
燕化物
【注意】①由同种元素组成的物质不一定是单质,有可能
纯净物、单质、化合物、氧化物、会
是混合物,但一定不是化合物。②含有氧元素的化合物不
氧花合物的关系
一定是氧化物
答案
①无味回小圆难溶国淡蓝固氢气+氧气点燃水
⑥爆炸☑发出尖锐爆鸣声⑧声音很小回气泡
01:2四复燃2氧气3燃烧4氢气5氢元素和
氧元素6氢原子和氧原子7分子8原子
四水通电氢气+氧气四氢原子团氧原子四氢原子
3氧原子②4同种元素因不同种元素6两
四氧元素
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03
①八年级化学(上册)
题型社,实例探索训
里变点
画国①探究水的组成
)规律方法
6典所1
典例)(安微宜城期中)下图是电解水的实验装置。下列说
电解水实验的思路及要点
直宝电源
(正枫:负城)
法正确的是
1体积,2体积
“正氧负致”
A.a玻璃管中的电极与直流电源的正极
宾验装置→实验现泰→产物拾验
相连
B.b玻璃管中收集到的气体是氢气
误差分析白实验结论白理论依据
C.a、b两玻璃管中产生的气体的体积比是
敦气休积比
水是由氢,
化学反应
理论值小:
氯斯种元