第6课时 实践活动——“黄金比”之美（课件）-六年级上册数学青岛版

实践活动一“黄金比”之美 创设情境提出问题 自主学习小组探究 汇报交流评价质疑 ○ 抽象概括总结提升 123 巩固应用拓展提高 数学 一、创设情境提出问题 看了这些图片，你有什么感受？ 你们能提出什么数学问题吗？ (1)什么是“黄金比”？ (2)我们生活中还有哪些地方有黄金比呢？ 返回百页 二、自主学习合作探究 返回百页 把一个物体 分成两部分当 较长的部分与整 体的比是0.618：1 时给人的感觉是 最美的。这个神 奇的比被称为“黄 金比”。 踮起脚尖身高165cm,下半 身长102cm. 二、自主学习合作探究 探究提示： (1)看一看，量一量。 178cm 110a 人的身高和下半身蝴蝶的身长与双翅展开 手掌宽与手长大约 各是()()后的长度各是()·各是() (2)算一算，请你写出它们的比并算出比值。 (3)你的发现，把自己的计算结果在小组内交流， 看看你有什么发现？ 返回百质 三、汇报交流评价质疑 178cm 178cm 下半身的高度：整个身高 110cm 110cm =110::178≈0.618 宽与长的比也接近 0.618 返回百页 美妙的黄金北 埃菲尔铁塔在距离 地面115米处设计 300米 了第二层平台，计 算表明：(300-115) :300≈0.617，所 15米 得比值与黄金比 0.618相差甚微。 美的黄金比 巴特神农庙 43米 69.5米 43:69.5≈0.618：1 美妙的黄金此 东方明珠塔身 高达468米，设 计师有意将上球 体选在295米的 468米 位置，这个位 295米 置使塔身显得非 常协调、美观。 295:468≈0.630：1 美炒的金此 古希腊的著名雕 塑，爱与美之神 “维纳斯”，表现出 最美的人体。雕塑 高2.04米，从肚脐 到脚底高1.26米 1.26:2.04≈0.618