(分层作业）2.6角的度量（二）(提高卷)-四年级上册数学同步练习（北师大版）

2.6角的度量（二）(提高卷) 四年级上册数学同步练习（北师大版） 一．选择题（共2小题） 1．一个同学量角时，错误地把角的顶点放到了量角器的最左端（如图），结果量出了40度，这个角实际为（　　）度． A．20 B．40 C．80 2．把两块三角板按如图所示那样拼在一起，则∠ABC的大小为（　　） A．90° B．100° C．120° D．135° 二．填空题（共2小题） 3．角的计量单位是　 　，用符号“　 　”表示，量角的工具叫　 　． 4．下面的角是 　 　度。 三．判断题（共3小题） 5．上午9时30分，时针和分针成直角．　 　． 6．我们可以用一副三角尺画出125°的角．　 　 7．钟面上时针从3时走到6时，旋转了90°．　 　． 四．操作题（共3小题） 8．用三角板画一个直角． 9．按要求量一量，画一画，填一填。 如图： （1）量一量，∠1＝　 　°。 （2）画一画，以点“O”为顶点。射线OA为角的一边，画一个30°的角，并标为∠2。 （3）观察上图∠1+∠2＝　 　°，∠1和∠2新组成的这个角是一个 　 　角。 10．量一量，画一画。 （1）量出图中∠1的度数为 　 　。 （2）以O点为顶点，射线OB为一条边，画出∠2，使∠2的度数是105°。 2.6角的度量（二）(提高卷) 四年级上册数学同步练习（北师大版） 参考答案与试题解析 一．选择题（共2小题） 1．【考点】角的度量． 【答案】A 【分析】测量角的度数时：第一步：点重合，量角器的中心点与顶点重合．第二步：线重合，量角器的零刻度线与角的一边重合．第三步：读度数，看角的另一边落到量角器的哪个刻度线上，这个刻度数是这个角的度数． 【解答】解：依据角的测量方法：量得这个角的度数是20度； 故选：A． 【点评】此题主要考查角的度量，注意正确使用量角器：角的顶点和量角器的中心点重合，0刻度线和一条边重合． 2．【考点】角的度量． 【答案】C 【分析】∠ABC等于30度角与直角的和，据此即可计算得到． 【解答】解：∠ABC＝30°+90°＝120°． 故选：C． 【点评】本题考查了角度的计算，熟记三角板的角的度数是关键． 二．填空题（共2小题） 3．【考点】角的度量． 【答案】见试题解答内容 【分析】直接根据角的有关知识填空即可． 【解答】解：角的计量单位是度，用符号“°”表示，量角的工具叫量角器． 故答案为：度，°，量角器． 【点评】本题考查了有关角度的知识，属于基础题，比较简单． 4．【考点】角的度量． 【答案】50。 【分析】量角要注意两对齐：量角器的中心和角的顶点对齐，量角器的0刻度线和角的一条边对齐，做到两对齐后看角的另一条边对着刻度线几，这个角就是几度，看刻度要分清内外圈。 【解答】解：经过测量上面角的度数是50度。 故答案为：50。 【点评】本题考查了角的度量方法。 三．判断题（共3小题） 5．【考点】角的度量． 【答案】见试题解答内容 【分析】9时30分时，分针指在6上，时针在9和10中间；时针如在9上时，夹角是90度，时针在9和10中间，所以不是直角；进而得出结论． 【解答】解：9时30分时，分针指在6上，时针在9和10中间； 时针如在9上时，夹角是90度，时针在9和10中间，所以不是直角 9时30分时，时针与分针成直角，说法错误，应大于90度； 故答案为：×． 【点评】解答此题应根据角的分类，并结合钟表进行解答即可． 6．【考点】画指定度数的角． 【答案】见试题解答内容 【分析】一副三角板中，不等腰的三角板的角有30°、60°、90°，等腰直角三角板的角有45°、90°，用它们进行拼组，看是否能得出125°即可． 【解答】解：一副三角尺中的角的度数分别是30°，45°，60°，90°，因为三角板上的任意两个角相加都不等于125° 所以不能拼组得到125°的角，即本题说法错误； 故答案为：×． 【点评】解决本题的关键是正确记忆三角板上各个角的度数． 7．【考点】角的度量；时、分、秒及其关系、单位换算与计算． 【答案】见试题解答内容 【分析】先求出时钟上的时针一小时匀速旋转的度数为30°，再求从“3”绕中心点旋转到“6”经过几个小时，从而计算出时针旋转的度数． 【解答】解：因为时钟上的时针匀速旋转一周的度数为360°，时钟上的时针匀速旋转一周需要12小时， 则时钟上的时针一小时匀速旋转的度数为：360÷12＝30°， 那么从3时走到6时经过了3小时，时针旋转了3×30°＝90°． 故答案为：√． 【点评】本题考查钟表上的时针所转过的角度计算．时针每小时转动5小格（或1大格），即30°． 四．操作题（共3小题） 8．【考点】画指定度数的角． 【答案】见试题解答内容 【分析】