(分层作业）2.6角的度量（二）(培优卷)-四年级上册数学同步练习（北师大版）

2.6角的度量（二）(培优卷) 四年级上册数学同步练习（北师大版） 一．选择题（共3小题） 1．如图中，∠1的度数是（　　） A．40° B．60° C．80° 2．下图中的∠1大约是（　　） A．60° B．90° C．120° D．170° 3．阳阳的量角器坏了，但他想出了新的量角方法，这个角（如图）是（　　） A．40° B．60° C．80° 二．填空题（共3小题） 4．分针从12走到4，分针旋转了 　 　°。 5．用这把破损的量角器，量出角的大小是 　 　度。 6．王小林在量一个角时，本应该读内圈刻度，他读成了外圈刻度，是60°，正确的度数应该是 　 　°，这是一个 　 　角。 三．判断题（共2小题） 7．用一副三角尺可以拼出135°的角．　 　（判断对错） 8．用量角器量角的大小时，量角器的中心要和角的顶点重合。 　 　（判断对错） 四．操作题（共2小题） 9．量出下面角的度数。 10．画一个150°的角． 2.6角的度量（二）(培优卷) 四年级上册数学同步练习（北师大版） 参考答案与试题解析 一．选择题（共3小题） 1．【考点】角的度量． 【答案】A 【分析】用器角器上的最高度数减最低度数即可。 【解答】解：120°﹣80°＝40° 答：∠1的度数是40°。 故选：A。 【点评】解答本题的关键是熟练掌握量角器的读数。 2．【考点】角的度量． 【答案】C 【分析】根据角的度量方法，∠1比直角大，比170°小，据此解答即可。 【解答】解：∠1大约是120度。 故选：C。 【点评】本题考查了角的度量知识，结合题意分析解答即可。 3．【考点】角的度量． 【答案】C 【分析】用上面的大数减去小数，即可求出这个角的度数。 【解答】解：120°﹣40°＝80° 答：这个角是80°。 故选：C。 【点评】本题考查角的度量。数量使用量角器是解决本题的关键。 二．填空题（共3小题） 4．【考点】角的度量． 【答案】120。 【分析】首先根据钟面的特征，用360度除以大格的数量，求出每走一个大格，旋转30度；然后用30乘分针走的大格数即可。 【解答】解：360÷12＝30（度） 30×4＝120（度） 答：分针从12走到4，旋转了120度。 故答案为：120。 【点评】解答此题的关键是要明确：在一个钟面上，每走一个大格，旋转30度。 5．【考点】角的度量． 【答案】90。 【分析】量角器外圈两条边所对应的刻度为30°和120°，求出两个度数之差即为角的度数。 【解答】解：120﹣30＝90（度） 答：量出角的大小是90度。 故答案为：90。 【点评】本题主要考查学生灵活运用用量角器测量角的度数。 6．【考点】角的度量． 【答案】120；钝。 【分析】根据量角器的构造可以知道，外圈的刻度与内圈的刻度的和是180°，所以用180°减去60°，即可求出正确的度数，大于90°且小于180°的角是钝角。 【解答】解：180°﹣60°＝120° 所以正确的度数是120°，这是个钝角。 故答案为：120；钝。 【点评】本题考查了角的度量读数的方法以及角的分类知识，结合题意解答即可。 三．判断题（共2小题） 7．【考点】角的度量． 【答案】√ 【分析】一副三角板，一个三角板的角有30°、60°、90°，等腰直角三角板的角有45°、90°，用它们进行拼组，看是否能得出135°即可． 【解答】解：一副三角尺中的角的度数分别是30°，45°，60°，90°； 45°+90°＝135°，所以能拼组得到135°的角； 故答案为：√． 【点评】解决本题的关键是正确记忆三角板上各个角的度数． 8．【考点】角的度量． 【答案】√ 【分析】测量角的度数时：第一步：点重合，量角器的中心点与顶点重合．第二步：线重合，量角器的零刻度线与角的一边重合．第三步：读度数，看角的另一边落到量角器的哪个刻度线上，这个刻度数是这个角的度数。 【解答】解：度量角的大小，应把量角器的中心点与角的顶点重合。 故答案为：√。 【点评】此题主要考查角的度量，注意正确使用量角器：角的顶点和量角器的中心点重合，0刻度线和一条边重合。 四．操作题（共2小题） 9．【考点】角的度量． 【答案】 【分析】量角的步骤是：先把量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合，角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数，依此测量即可。 【解答】解：解答如下： 【点评】此题考查的是角的度量，结合题意分析解答即可。 10．【考点】画指定度数的角． 【答案】见试题解答内容 【分析】①画一条射线，中心点对准射线的端点，0刻度线对准射线（两重合）； ②对准量角器150°（或其它角的度数）的刻度线点一个点（找点）；