4.1 声音的产生与传播 课件 -2022-2023学年北师大版物理八年级上册

第四章 声现象 第一节 声音的产生与传播 北师大版•八年级物理 上册 授课教师：凌凌一 目 录 01 自主学习 02 全程探究 03 全员提高 04 自我评价 PART 01自主学习 （一）学习目标 1、知道声音是由物体振动产生的；知道什么是声源。 2、通过观察物体发声与不发声的差异，培养观察能力。  3、领略声音的和谐美；乐于探究身边的声现象。 1．声音是由物体的______而发生的，发声物体的振动停止，发声也______。  2．如图，当敲响音叉后用悬吊着泡沫塑料接触发声的叉股时，泡沫球会被______，这个实验说明一切正在发声物体都在_______。  3．敲响的音叉接触水面能溅起水花，敲打铜锣，锣面振动而发出声音，这些例子说明________________________________。要想使发音的锣面停止发声，最简单的方法是______________。“耳边响起了驼铃声”这句歌词中，声源是________________。  PART 01自主学习 （二）自学检测 知识点 1 PART 02全程探究 探究一：声音的产生 声音的世界 说话时，把手放在咽喉部，你能感觉到什么？ 喉头在振动 敲击放有碎纸屑的鼓，观察有什么现象发生？ 纸屑在跳动 敲击音叉，音叉发声，你会观察到什么现象？ 小球被弹起 结论：声音是由物体的振动产生的。 发声的物体叫声源。 敲击音叉时，音叉在振动 说话时声带在振动 敲鼓时鼓面在振动 知识点 1 PART 02全程探究 探究二：声音的传播需要介质 1、人说话的声音是通过什么物质传到耳朵里的？ 空气 2、一个同学讲话的声音是通过什么物质传给另一个同学的？ 线 3、音乐伴奏声是通过什么物质传给水下的花样游泳运动员的？ 水 声音的传播需要一定的物质； 能传播声音的物质叫做介质； 固体、气体、液体都可以作为传播声音的介质。 结论： 真空不能传声 知识点 1 PART 02全程探究 探究三：人怎样听到声音 音叉不断左右振动，就使附近的空气随着音叉的振动时而变密，时而变疏，在空气中形成了一系列梳密相间的状态，并不断向远方扩展，这就是声波。 人耳的构造 声速 （1）声音在介质中传播时，每秒传播的距离叫声速。 （2）声音的传播速度与介质种类、介质温度有关。通常情况下，声音在气体中传播得慢，在液体中较快，在固体中最快，即 v固>v液>v气，声速随温度升高而增大。常温常压下空气中的声速是 340 m/s。 PART 03全员提高 （一）统一观点 一、声音的传播 1、介质 2、声速 二、声音的反射 1、现象 2、回声 3、听到回声的条件 三、人怎样听到声——声波 声音的产生与传播 1、下列古诗句中描述的声现象是由于空气振动而发声的是（ ） A.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 B.李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声 C.夜来风雨声，花落知多少 D.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 PART 03全员提高 （二）课堂检测 C 2、鱼缸中有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸，金鱼立即受惊吓而游开，下列相关说法正确的是（ ） A.声音是由水的振动产生的 B.上述现象说明声音能在水中传播 C.金鱼收到声波的主要途径是空气→水→鱼 D.在月球上进行上述操作，金鱼不会受到惊吓 PART 03全员提高 （二）课堂检测 B 3、宇航员乘坐宇宙飞船遨游太空，宇航员翟志刚在太空舱中可以跟刘海明、景海鹏直接对话，但翟志刚在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，其原因是（ ） A．用通讯设备对话是为了方便 B．声音的传播需要介质 C．太空中噪音太大 D．声音只能在地面上传播 PART 03全员提高 （二）课堂检测 B 4、关于“声速”，以下说法正确的是（　　） A．回声的传播速度等于原声的传播速度 B．声音在真空中的传播速度最大 C．物体振动得越快，声音的传播速度越大 D．声音在空气中的速度一定是340m/s PART 03全员提高 （二）课堂检测 A 5、在敲响大古钟时，有的同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”其原因是（    ）  A.一定是大钟的回声  B.有“余音”说明大钟仍在振动  C.是人的听觉发生“延长”的缘故  D.大钟虽已停止振动，但空气仍在振动 PART 03全员提高 （二）课堂检测 B 这节课我学到了什么？ 我还有什么疑问？ 01 02 03 课后反思 PART 03自我评价 谢谢大家！ $$