Module 8 Unit 2 I made a kite.（教学设计）外研版（一起）英语五年级下册

外研版新标准英语一起Book10教学设计 课题 NSE Book10 Module 8 Unit 2 I made a kite. 课文的情境是Daming用英语描述的制作风筝的步骤。首先在一张黄色的纸 教材 上画上一条龙，随后涂上颜色，然后用剪刀剪下来再粘上竹签，最后用绳子绑 分析 好后就可以放风筝了。 本课的任务是制作风筝或其他有中国文化特色的礼物，并说明制作步骤。 本课通过描述风筝的制作过程，进一步帮助学生练习一般过去时。五年级 学情 的学生己经完成了各种时态的学习，进入到时态的综合复习和运用阶段。教师 分析 应注意给学习有困难的学生提供更多训练巩固的机会。 本学期重点关注的目标生是Zara和Wendy。 设计思路 本课将“疑、议、移模板以及导学模式相结合。重点关注“疑的部分的预设 以及学生的预学情况。 语言 功能 谈论制作的步骤。 知识 语法 全体学生能运用：I made a kite. 目标 词汇 全体能理解和运用： piece,painted,scissors,stick,tied,string,Chinese,drew 语音 进一步强化语音语调，初步达到语调达意。注意string,scissors的发 音 听 全体学生能听懂：I made a kite,. 语言 说 全体学生能说：I made a kite. 技能 读 全体能朗读课文，阅读相关短文 目标 写 全体学生能写出2-3个语句，谈论手工制作的步骤。 运用 全体学生能运用已学语言谈论手工制作的步骤。 学习策略 习惯 有效预学，自我评价学习效果，总结有效学习方法。 交际 积极与他人合作，积极用英语交际。 文化意识 了解风筝是中国传统文化的一部分。 情感态度 热爱中国文化，增强民族自豪感。 教学重点 本课新授词汇的运用，一般过去时肯定句结构在情境中的使用。 教学难点 运用一般过去时肯定句结构，谈论制作的步骤。 教学准备 PPT,CD-ROM,reading pen 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1. 1.Greeting 1.Greeting 通过歌曲热身导入 2.Sing a song 课题和本课的评价 67 3.Guessing game 2.Sing a song 体系。 Preview 4.Preview checking guidance 5.More exercises 3.Guessing game 通过猜词游戏和小 检测检查学生的预 4.Preview Checking 习情况。进而调整后 More exercises 续教学，做到有的放 矢。 II. Lead-in 1517 导入课文学习。 Listen and chant Watch the video Lead-in 1.General Question Text-learning 初步了解本课的学 How many steps(步 read and answer 习内容 骤)did Daming need to make a kite? Get the general idea of the A.five 让学生学会概括、总 text B.six 结。培养快速搜索答 2.Details. 案的能力。 watch carefully and answer. Rearrange the sentences What are his steps of Answer the questions 通过看视频让学生 将制作风筝的步骤 making a kite? 重新排序，考察学生 的观察能力和记忆 力。 3.Read aloud and try to 了解课文的细节内 容。 retell. 1.Listen and repeat 1.Listen and repeat 在板书中构建思维 2.Read by themselves. 2.Read by themselves. 导图，在思维导图的 辅助下，尝试引领学 3.Read one by one 3.Read one by one 生复述课文，将所学 4.Read together 4.Read together 转化为自己的语言 5.Retell the text. 进行表达。 5.Retell the text. III. 1.Look and say. Talk about the questions in Solve the key point of 34 2.Find the rules the text. 3.Practice pairs. Group work IV. What did you do yesterday? 大量的操练本 Do,ask and answer: 课句型，加大语言信 What will you