期末复习第6课《解决实际问题》（教案）-三年级下册数学苏教版

课题 期末复习6（解决实际问题) 第课时 月 日 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 识记：使学生进一步了解从问题想 让学生进一步 起的策略。 让学生进一步感受 从问题想起分析数量关 感受现实生活里的 理解：进一步掌握解决问题从问题 数学问题，体会数学 想起的策略。 系的判断、推理过程， 教学目标 策略、方法在解决现 简单运用：能应用数学知识和策略 培养有根据、有条理地 分析、推理的能力，积 实问题里的应用；培 解决简单的两步计算的实际问题。 养乐于思考的习惯， 复杂运用：正确解答稍复杂一些的 累解决实际问题的经 体会学习数学的收 两步计算实际问题。 验，提高分析和解决问 题的能力。 获，提高学好数学的 创见： 信心。 教学重点 应用解决问题的策略分析数量关系。 教学难点 掌握应用策略分析数量关系的方法。 教学过程 关注差异 一、初学适异 1、谈话：这学期我们学习的解决问题的策略是什么？（板书：策略 从问题想起) 2、根据要求的问题，先说出数量关系式，再选择缺少的条件。 (1)学校买来90套课桌椅，还买来880元的排球。学校一共花了 多少元？缺少的条件是( A.买了22个排球 B.每套课桌椅85元C.每个排球40元 (2)加工一批零件，第一天加工56件，第二天加工48件。要求还 剩多少件没有加工，缺少条件是()。 A.第三天加工64件B.一共要加工180件C.还有76件没有加工 初学部分可多 (3)爸爸今年的年龄是小明的4倍。爸爸比小明大几岁？缺少的条 给中等生和学困生 件是( 机会，先根据问题说 A.小明今天8岁B.爸爸今年32岁 C.爸爸和小明今年一共 出相应的数量关系 40岁 D.以上都可以 式，找到需要的条 3、根据问题写出数量关系式，并列式计算。 件，再说出先算什 13人 么，有困难的请学优 (1)男生 生补充。 ?人 多9人 女生 )+( )=男生和女生一共的人数 列式： (2) 15棵 杨树 ？棵 柳树 )-( =杨树比柳树少的棵树 列式： (3) 52朵 紫花 共？朵 红花 少19朵 )+( )=紫花和红花一共的朵数 列式： 指名说出已知条件和要求的问题，说出数量关系，并列式计算。 4、小结：从问题想起，可以看问题，根据问题想数量关系式，看需 要的条件有哪个还不知道，确定先求什么，这样就能找出解题思路。（板 书：看问题一一想数量关系式一一确定先求什么) 二、研学导异 1、期末复习第23题。 (1)学生读题，交流条件和要求的问题 引导：这道题从问题想起，可以怎样想？能想到不同的解题思路吗？ 同桌互相讨论，说说可以怎样想。 结合交流，引导学生弄清思路，适时板书数量关系式和算式： ①还要铺的米数=总米数一已经铺的米数，已经铺的米数还不知 可以让学优生 道，先求已经铺了多少米： 表达解题思路，再要 ②还要铺的米数=第一天剩下的米数一第二天铺的米数，第一天剩 学困生根据学优生 下的米数还不知道，先求第一天剩下的米数。 的思路列式。教师适 2、期末复习第26题 时加以对比小结。 学生读题。提问：有哪些条件？问题是什么？要解决几个问题？ 学生独立解答，教师巡视，注意发现学生的不同解法。 交流：这里两个问题时怎样解答的？每一步求的什么？ 这样解答都是先求的什么？你是怎样想到要先求成人服装套数的？ (板书两个数量关系式) 解答这两个问题的第二步为什么不一样？ 另一种解法是怎样想的？（引导学生理解先求倍数的和与差，可以 画线段帮助理解) 说明：解决实际问题可以先想数量关系式，看要先求什么，再求什 么；解答时要根据数量间的联系确定计算方法，数量间的联系不同，方 法也不一样。 3、期末复习第24、25题 (1)让学生读题，找出问题，并说说数量关系。 (2)让学生独立列式解答，集体交流，说说先求什么，再求什么。 4、期末复习第27题。 (1)学生读题，理解题意。 提问：解决第(1)题的数量关是什么？第(2)题的数量关系式呢？ 学生独立列式解答。 交流：第(1)题是怎样解答的？先求什么？为什么先求钢笔的价格？ 第(2)题怎样解答？先求什么？为什么？ (2)引导：你还能提出哪些问题？交流问题和算式。 5、(补充)解决实际问题。 (1)一辆大客车有48个座位，三年级一共有200个学生，如果出去 补充题部分题 春游，租4辆车够吗？ 型丰富，要先给学生 (2)明明家离学校240米。如果每天往返两次，上学一个星期（按 独立练习的时间，有 5天算)一共要走多少米？ 困难的可以和同桌 (3)可乐每箱9瓶，批发价是每箱36元，零售价是每瓶6元。按批 讨论。交流时，可以 发价购买这种可乐，每瓶便宜多少元？ 让中等生先说说题 (4)小芳带了500元到超市购物。 目中的关键词，明确 解题思路，有困难的 可以让学优生补充， 教师适时加以引导。 然后引导