第15章 第1节 两种电荷-【探究在线】2023-2024学年九年级上册物理高效课堂导学案（人教版）

第十五章 电流和电路 ©第1节 两种电荷 基础在线》 知识受点分类练 知识点2原子及其结构 4.如图所示是原子结构模型，微观世界中原子并 知识点1两种电荷及验电器 不是最小的粒子，它是由带正电的 1,将塑料梳子在化纤衣服上摩擦几下，再将梳子 和绕核高速运转的带 电的电子组成的 的一端靠近小纸片，会看到小纸片被吸引，这 电子是带有最小负电荷的粒子，所带电荷量为 是 现象，带电的物体具有吸引 C.通常情况下，原子核和核外 物体的性质 电子所带的正负电荷在数量上是 的， 2.在“探究电荷的种类和相互作用规律”的实验中： (1)发现两根用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近时会 所以原子整体不显电性， 电子 互相 ,而用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠 近毛皮摩擦过的橡胶棒时，它们之间会互相 ,如图.由此可得出的结论是 电子 原子核 檬胶棒 第4题图 第5题图 5.如图所示，表示的是两个不同种类的物质在摩擦 玻璃桦 玻璃棒 时，原子之间电荷转移情况的示意图，则 (2)把其他经过摩擦而带电的物体分别去靠近 (填“A”或“B”)物体的原子核束缚电子的本领 上面的玻璃棒和橡胶棒，发现若跟玻璃棒吸引 强，B物体将带 电 的，就会跟橡胶棒排斥；而跟橡胶棒吸引的，就 6.用丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒因 (填“得 会跟玻璃棒排斥，由此可得出的结论是 到”或“失去”)电子而带上 电荷，此时丝 绸 (填“带正电”“带负电”或“不 3.如图所示，用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近验电器 的金属球，发现验电器的两片金属箔张开，以 带电”). 下说法正确的是 知识点3导体和绝缘体 像胶棒 7.有下列物品：橡皮、钢直尺、盐水、塑料三角板、 金属球 煤油、玻璃，将其分类，其中 金属杆 是导体，剩下的是 金城箔 8.金属和盐水之所以能导电是因为 A.金属球带负电，金属箔带正电 A.它们都有大量的自由电子 B.金属球和金属箔都带负电 B.它们都有大量的自由离子 C.两片金属箔都带负电，由于互相排斥而张开 C.它们都有大量的自由电荷 D.两片金属箔都带正电，由于互相排斥而张开 D.它们都有大量的带电质子 25探究在线九年级物理（上） 2 方法能力鉴合蛛 D.古书记载的“琥珀拾芥（芥：小草，引申为 能力在线》 轻微纤细的东西)”是静电现象 9.以下现象不属于摩擦起电的是 ( 13.两个相同的验电器A和B,A带负电，B不带 A.将被毛皮摩擦过的塑料棒靠近碎纸屑，纸 电，用橡胶棒把A、B连接起来，A、B张角变 屑被吸引 化情况是 () B.在干燥的天气中脱毛衣时，会听到轻微的 “噼啪”声 C.用干燥的毛刷刷衣服时，毛刷上吸附有许多 细微的脏物 A.A张角增大，B张角增大 D.朝着两张竖直放着的纸片吹气时，纸片会 B.A张角减小，B张角增大 向中间靠拢 C.A张角减小，B张角不变 10.甲和乙两个轻质小球用绝缘细线悬挂起来， D.A张角不变，B张角不变 若甲带正电、乙不带电，下图中正确情形是 14.(多选)下列说法中正确的是 A.导体能导电说明导体内部有多余的电子 B.绝缘体不能导电是因为它不带电荷，也不 能带上电荷 C.通常情况下，塑料、玻璃、石蜡、空气都是绝 缘体 D.导体和绝缘体间没有绝对界限，有些绝缘 体在一定的条件下可能变为导体 11.用丝绸摩擦过的玻璃棒去接触验电器的金属 球，下列说法正确的是 3 拓展在线沙华科素茶提开然…一 A.摩擦过程中，丝绸失去电子 15.如图所示，是部分不同物质的原子核对核外 B.摩擦过程中，玻璃棒创造了电荷 电子束缚能力强弱的排序图.毛皮与图中的 C.玻璃棒接触验电器时，电子从验电器转移 摩擦最容易起电，且它们摩擦后毛 到玻璃棒 皮带 (填“正”或“负”)电.如果用棉花 D.金属箔张开，是因为带异种电荷相互排斥 与蜡烛相互摩擦，则带正电的是 (填 12.静电现象无处不在，下列说法不正确的是 “蜡烛”或“棉花”) ( A,自然界中存在两种电荷，正电荷相互吸 毛皮 毛衣长简体棉花 引，负电荷相互排斥 B.摩擦产生静电，实质是电子的转移 露孟餐台 C.手机屏幕经常沾有灰尘，是因为手机工作 时，屏幕上带有静电 第十五章26一，一是0。- 为=t=2节/×3G00s=9×1m=01 数材索材廷韩 3.(排店陵外同静电有程相接异，异仲电传相 第一殿量牵引力抛的动为W,一F,=3入N父X 1,B2.C& 服引 (3》使用太用能的优点：节约整幕，无污染（合理耳可）， 10m-7,2×10J4 七.内电摩擦生热（合理华可》© 2)自然界风有两种电有 2.本静体积V。L=2×0m,由号可得 氧气凳全些烧做用的热量为 5,40N1.81×10AD 3.Ck卓千植年1.后×10”相等 水的斯量：刚.=V=10×10k/mX2X Q,-nn1=.4g×L.4×tr/k短-1.12× 第十四章整合提