2.8 百家争鸣同步练习 2023-2024学年统编版历史七年级上册

《第8课 百家争鸣》同步练习 一、基础巩固 知识点1 老子 1.新课标·跨学科·语文[2023济南天桥区一模]“典”亮中国，“籍”取力量。典籍是中华文化永不枯竭的源头活水，我们可以在字里行间汲取思想智慧。我们可以从“有无相生，难易相成,长短相形，高下相倾”中汲取的智慧是( ) A.爱一切人，视人如己 B.崇尚“自然”，主张“无为” C.一切事物都有对立面 D.反对空谈仁义，强调“法治” 2.[2022江油期末]在教育领域，老师和家长要尊重孩子的天性，充分信赖孩子的能力，放手让孩子探索与尝试。老师和家长要做的就是给孩子创造必要条件，并做必要的辅助性工作。下列思想与材料中的观点一致的是( ) A.有教无类 B.因材施教 C.无为而治 D.仁者爱人 知识点2 孔子和儒家学说 3.新课标·跨学科·语文[2023信阳一模]“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”“不仁者，不可以久处约，不可以长处乐。”“为仁者能好人，能恶人。”这些言论最可能出自( ) A.《道德经》 B.《论语》 C.《墨子》 D.《庄子》 4.[2022信阳息县期末]下表内容体现出的孔子的教育思想是( ) 孔子部分弟子家庭情况 学生 孟懿子 端木赐 颜回 冉雍 家庭情况 鲁国贵族 富商 “居陋巷” “贱人之子” A.有教无类 B.因材施教 C.以德治国 D.启发诱导 5.孔子曾对弟子说：冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断；子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。这反映出孔子( ) A.不耻下问的学习态度 B.温故知新的学习方法 C.有教无类的教育思想 D.因材施教的教育方法 知识点3 百家争鸣 6.新课标·跨学科·语文[2023佛山期末]“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身”。这体现的是( ) A.韩非的“法治”思想 B.孔子的“仁”的思想 C.老子的“无为”思想 D.墨子的“兼爱”思想 7.[2023常州金坛区期中]在中国，几千年前就有“民惟邦本，本固邦宁”的说法。下列先贤的为政主张与该思想最为相近的是( ) A.韩非 B.老子 C.庄子 D.孟子 8.新课标·跨学科·语文[2023宿迁泗洪县期末]国家主席习近平在讲话中曾引用经典“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”。这体现的思想是( ) A.墨家的兼爱 B.儒家的民本 C.法家的法治 D.道家的辩证 二、能力提升 1.[2022驻马店上蔡县模拟]有古籍记载孔子曾拜老子为师，且两人思想有相似之处。下列文献内容强调的是儒道( ) 《老子》 祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏 《论语》 过犹不及 A.均主张“以和为贵” B.均推崇“天人合一” C.都有朴素的辩证观 D.师出同门并无分歧 2.新考法据史料记载，孔子朝罢归来，家人报告：“马厩失火！”以下做法中最符合孔子主张的是( ) A.严厉处罚看护人 B.细心调查原因 C.关心是否伤到人 D.不管不闻不问 3.战国时期，“天下”意识逐渐普及，许多思想家提出统一天下的主张。《韩非子》中“天下”一词使用频率最高，如“霸天下”“制天下”“王天下”等。这反映出该时期( ) A.法家思想融合了百家之长 B.诸子百家致力于争霸战争 C.秦国为统一制造舆论准备 D.国家统一是历史发展趋势 4.新课标·家国情怀一位同学在分析“百家争鸣”的影响时制作了下表，表中内容反映出“百家争鸣”( ) 百家争鸣 社会主义核心价值观 儒家 仁、义、礼、智、信、民为邦本 富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善 墨家 “兼爱”，爱无差别等级 法家 “尚法”，依法治国 A.对后世的思想文化影响深远 B.不利于后世儒家思想的发展 C.推动了战国时期经济的繁荣 D.脱离现实，禁锢人民的思想 5.[2023南阳宛城区期中]阅读材料，回答问题。 材料一 春秋战国时期，由于铁制工具和牛耕的进一步推广，生产力飞速发展，促进了商业的繁荣和城镇的兴盛，传统的社会秩序受到猛烈冲击，奴隶制度进一步瓦解,封建制度逐步确立。在新旧制度急剧转型过程中，许多问题亟待解决。于是各个学派纷纷著书立说并互相辩论,形成了百家争鸣局面。 ——根据部编版初一历史课本自编 （1）据材料一并结合所学知识，说说春秋战国时期我国思想文化繁荣的经济、政治根源。 材料二 派别 代表人物 主要主张 墨家 墨子 兼爱、非攻；选用贤能；提倡节俭 儒家 ① 实行“仁政”；民贵君轻；反对一切非正义战争 荀子 礼治；人定胜天 ② 庄子 顺应自然和民心，追求精神自由，保持独立人格 法家