2024届高考语文复习：正确运用常见修辞 课件78张

正确运用常见修辞 比喻 作用（补充）：使事物生动形象具体可感，引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。 简答题型（全修辞适用） 1.题中给出类型并简析：构成＋效果（套话＋题中效果） 2.简析表达效果：什么修辞＋构成＋效果（套话＋题中效果） 3.给出定义，根据定义简析：构成＋定义带回原材料对应分析 4.修辞＋补写／下定义／扩写缩写 比喻“构成”格式：将xx比作xx／本体xx，喻体xx 比拟 作用（补充）： 1.增添特有的情味。 2.把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。 3.能启发读者想象，使文章更生动。 比拟“构成”格式：把xx比拟成xx／将xx人格化／文中xx具有人格化（物化） 1．比喻与比拟 比喻与比拟，都可以增强语言的形象性，但它们却是两种不同的修辞手法。 （1）性质、作用不同：比喻强调的是甲、乙两物的相似性，是用喻体比本体，重点在“喻”。 而比拟却是仿照拟体（被模拟的事物）的特征摹写本体，重点在“拟”。 （2）句式结构不同：比喻句一般由本体、喻体和比喻词三部分组成。借喻虽然不出现比喻词和本体，但可以变为有比喻词和本体的明喻。不管是哪一种比喻，始终都有喻体。 比拟句主要是借助想象，将本体拟为人或物，但无论是拟人，还是拟物，拟体一般都不出现。 借代 构成：用xx指代xx 1.他们在园丁的辛勤培育下茁壮成长。 2.不拿群众一针一线。 3.长凳上坐着两个人，一个是“马褂”，一个是“西装”。 4.摘了我的乌纱帽，还能摘走我干革命的这颗心？！ 5. 先生，给现钱，袁世凯，不行吗？ 6.看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 判断：下面句子用了借代还是借喻？ 借喻 借喻 借代 借代 借代 借代 请看鲁迅小说《故乡》中的“圆规” 我吃了一吓，赶忙抬头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系围裙，张着两脚，正像一个画图里细脚伶仃的圆规。 然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的…… 圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一幅手表塞在裤腰里，出去了。 比喻（明喻） 借代 借代 后两处的“圆规”在语境中仅仅只是代指杨二嫂的本名称呼她而已，是借代手法。它不在于对杨二嫂形象特点作比喻性说明，而在于对杨二嫂名称的代指。不是借喻。 2．借喻与借代 借喻与借代都是以借体代本体，本体不出现。 它们的区别有两点： （1）借喻重在打比方，可换成明喻； 借代重在指称，不能换成明喻。 （2）借喻的本体和喻体之间具有相似性， 借代的本体和借体之间具有相关性。 国槐在我国不只是一种常见的良木，而且作为一种文化元素融入传统文化之中。比如被奉为“神树”，种植在敬神祭祖的社坛周围；作为吉祥的象征，种在庭前屋后。古代社会，槐树还是三公（太师、太傅、太保）宰辅之位的象征，并出现了一些由“槐”字构成的具有政治寓意的词，如槐岳（朝廷高官）、槐蝉（高官显责）、槐第（三公的宅第）等，槐树因此也受到读书人的喜爱。 下列选项中，加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是（ ） 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 B. 埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。 C. 六军不发无奈何，宛转娥眉马前死。 D. 心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。 国槐在我国不只是一种常见的良木，而且作为一种文化元素融入传统文化之中。比如被奉为“神树”，种植在敬神祭祖的社坛周围；作为吉祥的象征，种在庭前屋后。古代社会，槐树还是三公（太师、太傅、太保）宰辅之位的象征，并出现了一些由“槐”字构成的具有政治寓意的词，如槐岳（朝廷高官）、槐蝉（高官显责）、槐第（三公的宅第）等，槐树因此也受到读书人的喜爱。 下列选项中，加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是（ ） 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 B. 埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。 C. 六军不发无奈何，宛转娥眉马前死。 D. 心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。 国槐在我国不只是一种常见的良木，而且作为一种文化元素融入传统文化之中。比如被奉为“神树”，种植在敬神祭祖的社坛周围；作为吉祥的象征，种在庭前屋后。古代社会，槐树还是三公（太师、太傅、太保）宰辅之位的象征，并出现了一些由“槐”字构成的具有政治寓意的词，如槐岳（朝廷高官）、槐蝉（高官显责）、槐第（三公的宅第）等，槐树因此也受到读书人的喜爱。 下列选项中，加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是（ ） 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 B. 埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。 C. 六军不发无奈何，宛转娥眉马前死。 D.