第十一部《儒林外史》-【名著阅读直通车】2023-2024学年九年级全一册语文整本书阅读考点精练

第 !! 部"!儒林外史" 建议阅读$儒林外史&的第一至八回*以精读为主*重点阅读范进与严监生的部分) 带着问题阅读 !,惺园退士评论!儒林外史#说-)它摹绘世故人情%真如铸鼎象物%魃魅魍魉%毕现尺幅0而复以数 贤人砥柱中流%振兴世教*& 在整部小说中%王冕作为)贤人*的代表%他的)贤*体现在哪里$ 请结合小说相关情节说说& '第一回( """ """ #,举例说说周进中举前后众人的态度发生了什么变化& 对此你有什么看法$ '第二回( """ """ %,范进中举后为何喜极而疯$ '第三回( """ """ ',严监生虽然吝啬卑微%但也是一个慷慨不乏人情的人& 请说说哪些情节表现了严监生慷慨不 乏人情的性格特点& '第五回( """ """ $,人们常说%每个人的内心都住着一个天使与一个恶魔%你认同吗$ 请结合相关情节分析严贡生 这个人物& '第六回( """ """ """ ""建议阅读$儒林外史&的第九至二十四回*以精读为主*重点阅读鲁编修+马纯上与匡超人的 部分) 带着问题阅读 ),请结合马二与蘧公孙.洪憨仙.匡超人有关的情节%分析马二这一人物形象& '第十四至第十 五回( """ """ """ *,文中说)匡超人近日口气不同*%联系匡超人的前后变化%说说他哪里)不同*了& '第二十回( """ """ """ ""建议阅读$儒林外史&的第二十五至四十回*以精读为主*重点阅读杜少卿+庄尚志征辟而不就+ 虞博士襟怀冲淡+郭铁山历经磨难寻访父亲的相关情节) #$ 带着问题阅读 (,迟衡山说的)圣贤之徒*是谁$ 请概述三件事例佐证他是)圣贤之徒*& '第三十六至第三十七回( """ """ """ ""建议阅读$儒林外史&的第四十一至五十六回) 以粗读为主*重点阅读沈琼枝+余氏兄弟+王玉 辉+凤四老爹和四大奇人的相关内容) 带着问题阅读 +,联系原著%分析王玉辉是一个怎样的人& '第四十八回( """ """ """ !&,在!儒林外史#中%具体描写了哪四位)奇人*%他们分别有什么奇本领$ '第五十五回( """ """ ""建议重温$儒林外史&中的精彩情节和重点章回*把握作品的主题思想+人物形象和艺术特色) 带着问题阅读 !!,请结合原著的具体内容%简要分析!儒林外史#中的讽刺手法& """ """ """ """ !#,作者将小说取名为!儒林外史#有着特殊的含义& 请你以书中内容为例%具体谈谈对)儒林外 史*这个书名的理解& """ """ """ !%,!儒林外史#中刻画了诸多人物%但全书却几乎没有完全正面或完全反面的人物-正面的人物% 大多有这样那样的缺点或弱点0反面的人物%也常常有可取之处& 请从下列人物中任选一个 进行分析%并谈谈塑造这样的人物的好处& -,杜少卿""""".,马二先生"""""/,严监生 """ """ """ !',读完!儒林外史#%你感受最深的一点是什么$ 今天我们又为何读书$ """ """ """ $$ 专题一$故事会 !,!儒林外史#这部小说写了许多人物的故事& 请你用简洁的语言介绍一下少年王冕的故事& """ """ """ 专题二$!儒林外史"讽刺艺术探究 #,讽刺手法的运用是本书的一大特色%结合原著%分析作者是如何运用讽刺手法描写严氏兄 弟的& """ """ """ %,联系原著%请结合匡超人这个人物形象%分析!儒林外史#的讽刺艺术& """ """ """ 专题三$续写故事 ',书中的人物常常在登场数回之后%旋即退场%从此不再出现& 他们退场之后的生活将会如何$ 又会有哪些故事$ 请从鲁小姐和沈琼枝中任选一个%发挥想象%续写她的故事& """ """ !,!#&#!"重庆-卷#下图呈现了!儒林外史#中的一个经典情节%请你用一句话概述这个情节& """ """ #,在)阅读百部经典*活动中%一位同学读了!骆驼祥子#后感慨-)善良的小福子最后自杀了%这恐 怕是她唯一能自己决定的事& 文学作品中的女性都是逆来顺受的弱者啊1*请你以!儒林外史#中 沈琼枝的形象为例%反驳他的结论& """ """ """ %$ 似却不相同$大大丰富人物群像' $ 前期的快意恩 仇与后面杭州坐化形成对比$一生的杀人放火$终 是真性情$到了终了坐化成佛$塑造出一位真豪杰$ 真英雄$真正为人不为己的好汉形象$升华人物精 神-利于表达替天行道的主题.& 这样的角色性格 鲜明$真实亲切$又寄托了人们的美好憧憬& !专题探究" !#示例一!梁山泊要林冲递交投名状时$林冲并不为杀 人犯愁$愁的只是怕没人路过& 说明林冲为得到梁 山泊的接纳$视他人性命如草芥& 示例二!武松血洗鸳鸯楼$连马夫%丫鬟也不放过$直 杀得心满意足& 说明武松眼里$普通人死不足惜& 示例三!李逵江州劫法场时$晁盖提醒他不要伤及百 姓$李逵并