内容正文:
江苏省泰兴市第三高级中学虹桥校区校本化讲义
编号:028
课题:§5.3.2函数的单调性一一第2课时函数的最大值、最小值
教学课时安排
1、上课时间:
2、课时安排:
3、上课班级
学科目标要求
1.理解函数的最大值、最小值的含义:
2.借助函数图象,会求函数的最值:
3.会利用函数的单调性求函数的最值:
4.会利用换元法、配方法、基本不等式法解决一些常见函数的最值问题,
本节重点难点
重点:函数的单调性求函数的最值:
难点:常见函数的最值问题,
学科素养月标
函数是“通过建立数学模型来刻画与研究世界”的典范,也是学习数学和研究数学的范例.学习“函
数概念与基本初等函数I”(下面简称“函数”)这一章,从观念上认识“函数”,它是“语言、工具、
应用”.它挑起了“万水千山”(整个高中数学),贯通了数学世界,迎接着广泛的实际问题.认识函数,
就是认识它是解决许多实际问题的基本模型;认识函数,在于研究它的性质;认识函数,应明了它的根本
价值在于应用,并揭示了它的“生长性”即如许许多多对数据都统一于一个函数式,
通过本章的学习,逐步培养学生的数学思维,养成准确、清晰、有条理地表述问趣以及问题的解决过
程的习惯,形成、提高数学表达和交流的能力,逐步地发展独立获取数学知识的能力,发展数学应用意识
和创新意识,提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度,进一步
拓宽学生的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数
学的理性精神,
教学过程
基础知识积累
1.函数的最大值和最小值
(1)定义:
设y=f(x)的定义域为A,如果存在xo∈A,使得对于任意的x∈
条件
A,都有
前提
fx)≤fxa》
fx)≥fxo)
结论
称fxo)为yfx)的最大值,记称fxo》为yfx)的最小值,记
为mxfx】
为
(2)本质:函数图象上最高点的纵坐标即为最大值:最低点的纵坐标即为最小值.
(3)应用:求函数的值域,参数的范围,解决实际问题,
【思考】
函数fx)=-x2的定义域为R,存在实数1,对于任意x∈R,都有fx)≤1.那么1是函数fx)=-x2的最大值吗?
为什么?
【课前小题演练】
题1.下列函数在[1,4]上最大值为3的是()
A.y=1x+2 B.y=3x-2 C.y=x2 D.y=1-x
@
题2.函数fx)=11一x(1一x)的最大值是()
A.45B.54C.34D.43
题3.当0≤x≤2时,a<一x2+2x恒成立,则实数a的取值范围是()
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高一数学各课组iin ailiu
江苏省泰兴市第三高级中学虹桥校区校本化讲义
A.(-∞,1]
B.(-6∞,0]
C.(-o,0)D.(0,+∞)
愚4.已知函数fx)=2x2-1,gx)=m,x∈R,用M八rc\)(a\vs4\al\col(x)表示f
rc)(avs4al\col(x),grc)(avs4 al\col(x)中的较大者,记为Mx)=mmr{fx),gx)},若M
rc)(a\vs4al\col(x)的最小值为-12,则实数a的值
为()
A.0B.±1C.±2D.±2
题5.设fx)=一x十a,x≤0,1x),x>0,若f0》是fx)的最小值,则实数a的取值范围是()
A.(-∞,2]B.(-∞,2)
C.(2,+∞)D.[2,+o∞)
题6(多选题.已知函数f)=2x+1x-1,x∈[-8,一4),则下列说法正确的是()
A.fx)有最大值53
B.fx)有最小值为75
C.无最小值
D.fx)有最大值2
题7(多选题).下列关于函数y=十1,x∈[0,2]的说法正确的是
()
A.当a<0时,此函数的最大值为1,最小值为2a十1
B.当a<0时,此函数的最大值为2a+1,最小值为1
C.当a>0时,此函数的最大值为1,最小值为2a十1
D.当a>0时,此函数的最大值为2a+1,最小值为1
题8.函数fx)=2一x十1的最小值为
题9.对于函数fx),在使fx)≥M恒成立的所有实数M中,我们把M的最大值Ma叫做函数fx)的下
确界,则对于a∈R,fa)=a2-4a十6的下确界为
题10.己知二次函数fx)=ax2+bx+c(a>0),对称轴为直线x=2,且f0)=1.
(1)若函数fx)的最小值为一1,求fx)的解析式:
2)函数fx)的最小值记为g(a),求函数H(a)=a·g(a)的最大值。
【课堂题组训练】
题11.已知函数fx)=x+2x一3,则函数fx)有()
A.最小值1,无最大值
B.最大值32,无最小值
C.最小值32,无最大值
D.无最大值,无最小值
题12.已知函数fx)=x2十3x十4x,对于任意x≥12,下列说法正确的是()
A.函数最小值为8
@
B.函数最小值为23