第三单元第2课时2，5的倍数特征（课件）-2023-2024学年五年级上册数学同步备课（北师大版）

3.2探索活动：2，5的倍数特征 北师大版五年级数学上册素养达标课件 SUYANGDABIAOJINGPINKEJIAN RENJIAOBANXIAOXUESHUXUE contents 目录 01 02 03 04 核心素养概述 课时目标指引 学习活动展示 素养达标评价 SUYANGDABIAOJINGPINKEJIAN RENJIAOBANXIAOXUESHUXUE PART 01 核心素养概述 核心素养 认识倍数与因数,能找出10以内某个自然数在100以内的全部倍数,能找出100以内某个自然数的所有因数。知道什么是质数、合数,使学生经历探索2,5,3的倍数特征的过程,知道其特征,知道奇数与偶数。 使学生经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程,发展学生的抽象思维。在探索过程中,发展实践能力与创新精神。能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识。 在探索活动中,体会观察、分析、归纳、猜想、验证等探索方法,体验数学问题的探索性和挑战性。积极参与数学学习活动,对数学有好奇心与求知欲。形成质疑和独立思考的习惯。 SUYANGDABIAOJINGPINKEJIAN RENJIAOBANXIAOXUESHUXUE PART 02 课时目标指引 01 02 03 经历探索2,5的倍数特征的过程,理解2,5的倍数的特征,能判断一个数是不是2或5的倍数。 知道奇数、偶数的含义,能判断一个数是奇数或是偶数。 在观察、猜测和讨论的过程中,提高探究问题的能力。 课时目标 SUYANGDABIAOJINGPINKEJIAN RENJIAOBANXIAOXUESHUXUE PART 03 学习活动展示 知识链接，感受文化素养。 学习任务一 说出100以内所有5的倍数。 知识回顾 5，10，15，20，25，30，35，40，45，50，55，60，65，70，75，80，85，90，95，100。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 在百数表中圈出5的倍数，你发现了什么？ 知识链接 5的倍数特征 我发现5的倍数末尾只有0或5。 5的倍数都在第5列、第10列。 你能向同伴解释一下你的发现吗？ 我任意写几个数试试：65Х5＝325， 132Х5＝660， … 知识链接 我算算看： 5Х1＝5，5Х2＝10，5Х3＝15，5Х4＝20， … 实际上，个位上是0或5的数，都是5的倍数。 学习任务二 新知构建，完善核心素养。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 从表中找出2的倍数，说一说这些倍数有什么特征。 学习活动 我算算看： 2Х1＝2，2Х2＝4，2Х3＝6，2Х4＝8， 2Х5＝10，2Х6＝12，个位上是2，4，6，8，0 个位上是2，4，6，8，0的数都是2的倍数。 学习活动 认一认。 像2，4，6，8，…这样的数，是2的倍数，也叫偶数。 像1，3，5，7，…这样的数，不是2的倍数，也叫奇数。 学习活动 学习活动 个位上是0或5的数，都是5的倍数。 个位上是2，4，6，8，0的数都是2的倍数。 学习任务三 学以致用，检验目标达成。 1.在下面的数中圈出5的倍数，并与同伴交流你是怎么判断的？ 28 45 53 80 75 34 89 95 学习活动 个位上是0或5的数，都是5的倍数。 2.你说我答。 学习活动 39 奇数 48 偶数 同桌合作完成 3.食品店运来85个面包，如果每2个装一袋，能 正好装完吗？如果每5个