第三单元第5课时找质数（课件）-2023-2024学年五年级上册数学同步备课（北师大版）

3.5找质数 北师大版五年级数学上册素养达标课件 SUYANGDABIAOJINGPINKEJIAN RENJIAOBANXIAOXUESHUXUE contents 目录 01 02 03 04 核心素养概述 课时目标指引 学习活动展示 素养达标评价 SUYANGDABIAOJINGPINKEJIAN RENJIAOBANXIAOXUESHUXUE PART 01 核心素养概述 核心素养 认识倍数与因数,能找出10以内某个自然数在100以内的全部倍数,能找出100以内某个自然数的所有因数。知道什么是质数、合数,使学生经历探索2,5,3的倍数特征的过程,知道其特征,知道奇数与偶数。 使学生经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程,发展学生的抽象思维。在探索过程中,发展实践能力与创新精神。能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识。 在探索活动中,体会观察、分析、归纳、猜想、验证等探索方法,体验数学问题的探索性和挑战性。积极参与数学学习活动,对数学有好奇心与求知欲。形成质疑和独立思考的习惯。 SUYANGDABIAOJINGPINKEJIAN RENJIAOBANXIAOXUESHUXUE PART 02 课时目标指引 01 02 03 在用小正方形拼长方形的活动中,经历探索质数与合数的过程,理解质数和合数的意义。 能正确判断一个数是质数还是合数。 在研究质数的过程中丰富对数学发展的认识,感受数学文化的魅力。 课时目标 SUYANGDABIAOJINGPINKEJIAN RENJIAOBANXIAOXUESHUXUE PART 03 学习活动展示 知识链接，感受文化素养。 学习任务一 找出30的全部因数 知识回顾 30＝1Х30，30＝2Х15， 30＝3Х10，30＝5Х6， 30的全部因数有1，2，3, 5，6，10，15，30。 用12个小正方形可以拼成三种长方形。 1 12 2 6 3 4 用2，3，…,11个小正方形可以拼成几种长方形？完成下表。 知识链接 小长方形个数（n） 能拼成几个长方形 n的因数 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 3 1，2，3，4，6，12 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 1，2 1，3 1，2，4 1，5 1，2，3，6 1，7 1，2，4，8 1，3，9 1，2，5，10 1，11 你有什么发现？ 知识链接 学习任务二 新知构建，完善核心素养。 小长方形个数（n） 能拼成几个长方形 n的因数 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 3 1，2，3，4，6，12 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 1，2 1，3 1，2，4 1，5 1，2，3，6 1，7 1，2，4，8 1，3，9 1，2，5，10 1，11 知识链接 5个小正方形只能拼成一种长方形，5的因数只有1和5两个。 有的数的因数只有2个，如2，3，5…，有的数的因数不止2个…… 学习活动 学习活动 一个数只有1和它本身两个因数，这个数叫做质数。 一个数除了1和它本身以外还有别的因数，这个数叫做合数。 1既不是质数，也不是合数。 认一认，填一填。 2~12中，质数有 　　　　　　　　， 合数有　　　　　　　　　　。 2，3，5，7，11 4，6，8，9，10，12 学习活动 学习任务三 学以致用，检验目标达成。 1.用13，14，15，16个小正方形分别可以拼成几种长方形，完成下表。 小正方形的个数（n） 能拼成几种长方形 n的因数 质数还是合数 13 14 15 16 1 2 2 3 1，13 1，2，7，14 1，3，5，15 1，2，4，8，16 质数 合数 合数 合数 学习活动 2.分一分，并与同伴交流你是怎么分的。 27 23 29 11 9 33 14 25 99 合数 质数 27 23 29 11 9 33 14 25 99 学习活动 3.猜猜我是谁。 1+9 2，4，6，8，9是合数。 我俩的和是10。 我俩都是质数。 我俩的积是21。 2+8 3+7 4+6 5+5 我俩是3和7。 学习活动 4.你说我讲。 4 4是2的倍数。 4是合数。 4是偶数。 小组合作练习。 学习活动 学习活动 SUYANGDABIAOJINGPINKEJIAN RENJIAOBANXIAOXUESHUXUE PART 04 素养达标评价 学习总结 今天你学会了什么？ 你是怎么学会的？ 素养评价 自我评价 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 小组互评 内容 评价等级 A B C