5.1.4 鱼 课件-2023-2024学年人教版生物八年级上册

鱼肉有营养的丰富,但吃鱼时若不小心的话容易被鱼刺卡住。请同学们谈谈有没有鱼刺鲠喉的经历,当时是如何解决的? 新课导入 第四节 鱼 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群 1.能说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别。 2.能概述鱼的主要特征,举例说明鱼与人类生活的关系 重点 学习目标 一、 无脊椎动物和脊椎动物 下图所示的是鲫鱼的骨骼。观察它的脊柱和组成脊柱的一节节的脊椎骨。 哪些动物是有脊柱的? 哪些动物是没有脊柱的? 脊柱 无脊椎动物和脊椎动物的比较 类别 结构特点 举例 无脊椎动物 脊椎动物 没有脊柱 有脊柱 腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物 鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物 根据体内是否有由脊椎骨组成的脊柱,可将动物分为两类:脊椎动物和无脊椎动物。 二. 多种多样的鱼 观看视频结合书本P19-21页的内容,回答下列问题: 1.根据生活环境的不同,可以把鱼分为哪两种? 2.根据“四大家鱼”的形态特点、食性、所处水层等,讨论“四大家鱼”是否适于混合放养? 淡水鱼、海水鱼 淡水鱼 青鱼 草鱼 鲢鱼 鳙鱼 鲤鱼 鲫鱼 四大家鱼 根据“四大家鱼”的形态特点、食性、所处水层等,讨论“四大家鱼”是否适于混合放养? 根据“四大家鱼”的形态特点、食性、所处水层不同,四大家鱼可以进行混合放养。 海水鱼 鲳鱼 鲨鱼 石斑鱼 带鱼 比目鱼 三、鱼的主要特征 多种多样的鱼都生活在水中,如果我们人类到水中生活会遇到哪些问题?鱼有哪些适于在水中生活的特点? 鱼之所以能够在水中生活,有两个特点至关重要: 一是能靠游泳来获取食物和防御敌害; 二是能在水中呼吸。 鱼的外形和运动 观察图中的鱼,结合生活经验,思考回答下列问题: 1.鲫鱼背面和腹面的体色一致吗? 2.鲫鱼的身体分成哪几部分?鲫鱼的外形有什么特点?是否有利于克服水的阻力? 3.鲫鱼的体表有什么覆盖?用手摸鱼的体表,有什么感觉?这些特点对鱼的生活有什么作用? 4.有人说,鱼只靠鳍进行运动,这种说法全面吗? 鲫鱼背面青黑色、腹面白色(保护色) 鱼的外形和运动 鲫鱼的身体分成哪几部分? 头部 躯干部 尾部 鱼的身体分头部、躯干部和尾部; 左右侧扁,身体呈流线型;有利于克服水的阻力。 鲫鱼的外形有什么特点?是否有利于克服水的阻力? 鱼的外形和运动 鲫鱼的体表有什么覆盖?用手摸鱼的体表,有什么感觉?这些特点对鱼的生活有什么作用? 鱼的体表有鳞片覆盖。 鳞片的表面有滑滑的黏液。 既能保护身体又有利于克服水的阻力的作用 鱼的外形和运动 有人说,鱼只靠鳍进行运动,这种说法全面吗? 鱼游泳时,主要靠身体的躯干部和尾部左右摆动,使身体扭动击动水流产生前进的动力。 这种说法不全面。 鱼的外形和运动 结合教材20页鱼的结构标注图,填写各鱼鳍名称,并推测各种鳍的功能 鳃盖 侧线 背鳍 尾鳍 臀鳍 腹鳍 胸鳍 鱼的外形和运动 结合教材20页鱼的结构标注图,填写各鱼鳍名称,并推测各种鳍的功能 胸鳍: 背鳍: 尾鳍: 臂鳍: 腹鳍: 转换方向,协调鱼体平衡。 保持鱼体侧立,防止鱼体侧翻。 决定鱼前进的方向,产生前进动力。 与背鳍相似,维持身体平衡,防止鱼体侧翻。 辅助背鳍和臀鳍保持身体平衡,防止左右摇摆。 鱼的侧线就是身体两侧的一排小孔,小孔接通皮下的侧线管。侧线管里有一种液体,管壁上有一些绒毛束,绒毛束连着神经末梢,水的振动使侧线管里的液体振动,又带动绒毛束振动,然后通过神经传给大脑。这样鱼就能够感知水流方向和测定水流速度。 请观察鱼的呼吸的演示实验,思考回答下列问题: 鱼在呼吸时,它的口和鳃盖后缘是同时张合,还是交替张合? 用吸管在鱼口的前方滴一滴墨汁,观察墨汁是由哪里进入鱼体,又是从哪里流出的? 水流入鱼口,从鳃盖后缘流出,流入的水和流出的水,溶解的气体成分会有哪些变化? 墨汁流入鱼口,经过鳃,从鳃盖后缘流出。 流出的水与流入的水相比,水中溶解的氧减少,二氧化碳增多。 鱼的呼吸 鱼在呼吸时,口和鳃盖后缘交替张合。 请观察鱼的呼吸的演示实验,思考回答下列问题: 轻轻掀起鳃盖,看一看鳃的形态和颜色,对照鳃的图片,想一想,鳃为什么是鲜红色的?鳃丝为什么既多又细? 鱼是用鳃呼吸的,鳃的主要部分是鳃丝,鳃丝中密布毛细血管,所以鳃是鲜红色的。鳃丝多而细,增大了与水的接触面积。 鱼的呼吸 当鱼离开水时,鳃丝会粘连在一起,几片鳃相互覆盖,减少了与空气接触的表面积,加上空气干燥,鱼会因为不能从空气中得到足够的氧气而窒息死亡。 思考:鱼离开水后,很快就会死亡,原因是什么? 生活在水中 鱼的 主要特征 体表常有鳞片覆盖 通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳 用鳃呼吸 四、鱼与人类生活的关系 1.为人类提供了富含蛋白质的食物 2.深深融入了人类的文化 四、鱼与人类生活的关系 3.科研(飞鱼-导弹