《幸福拍手歌》（教案）-人音版（2012）音乐四年级上册

求真至善 作育真人 新密市新徽实验学校教师公开课 学科：音乐 上课教师：许伟潇 地点：四（2）班 时间：3月20号 标题: 第7课《幸福拍手歌》 教学内容：四年级音乐上册课本第42、43页 一、教学目标 （一）用欢快的、富有弹性的声音有感情的演唱歌曲，并从学唱的过程中了附点八分音符的用法。 （二）通过学习歌曲，培养学生了解歌曲的组成音，能准确的演唱连续的附点节奏。 （三）通过欣赏、演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感,培养学生能够自信的有表情的加上动作演唱《幸福拍手歌》。 二、教学重点 引导学生用欢快的、富有弹性的声音有感情的演唱歌曲，并从学唱的过程中了附点八分音符的用法。 三、教学难点 学会正确理解并掌握附点八分音符节奏。 四、教学过程 （一）师生问好： （二）动作对话导入，激发体验： 教师：同学们好！今天我们用一个新的方式来问候，老师拍手一下，你们拍手两下，老师拍手两下，你们拍手四下，以此类推。（激发学生学习兴趣，帮助学生快速参与课堂） 教师：有人说幸福就是猫吃鱼、狗吃肉、奥特曼爱打小怪兽。不同的人物对幸福的定义是不一样的，那么你们觉得什么是幸福呢？（学生畅所欲言） 教师：那么你们现在觉得幸福吗？你们感到幸福会用什么方式表达呢？（学生畅所欲言） 教师：接下来让我们听一首歌，看看这首歌是怎么表达的幸福。 （三）新课教学： 1.初听歌曲，感受歌曲情绪。 2.复听歌曲，带着问题去听。 （1）歌曲的速度是什么？（快速） （2）歌曲的情绪怎么样？（欢快、高兴、活泼） （3）歌曲的节奏为什么会轻松愉快呢？（讲解附点八分音符，让学生明白用法和作用，为演唱歌曲奠定基础） 教师：接下来，让我们一起来认识一位新朋友（出示附点节奏型幻灯片）这位新朋友的名字叫“小附点”。首先教大家认识小附点的结构，小附点是由一个八音符加上两个十六分音符转变成小附点的，弱起和连续的附点节奏是本首歌曲教学的难点，连续附点使歌曲充满活泼、欢快、跳跃的情绪。现在同学们一起跟我来打一下这个节奏可以吗？ 学生：好。（带领学生打节奏） 3.学唱歌曲 （1）有节奏的读歌词，拍手打节拍。 （2）分段演唱，老师模唱、学生跟唱一句一句学习。（讲解附点节奏） （3）全曲演唱，全班一起齐唱歌曲。 4.活动创编：用拍肩膀，跺脚，伸懒腰等为歌曲表现。 教师：同学们唱得真好，歌曲中用了三种方式来表达了幸福，请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？让我们自己当一回小小作词家，填空编一段歌词，然后用歌声及动作表现欢快的情绪！五分钟后，我们看谁表现的最牛。 5.课堂小结： 同学们，今天我们学习学习了歌曲《幸福拍手歌》，也当了小小填词家，快乐的四十分钟马上就要过去了，最后让我们在歌声中结束我们的音乐课好吗？接下来请大家配合好老师，我们一起边唱边下课！（师生一起边唱边下课） 如果感到幸福你就点点头，（生点头） 如果感到幸福你就眨眨眼。（生眨眼） 如果感到幸福你就说声再见吧，那么大家都一起说再见。 生说再见！ 五、板书设计 第7课《幸福拍手歌》 速度:快速 情绪：欢乐、欢快 调号:1=G 附点八分音符X. 六、教学反思 2 $$