题组专练二十三  题组专练二十四-【题组专练】2023-2024学年语文特殊文言现象题组专练默写集训七至九年级适用

二 十 三 !!班级举办朗诵活动#下面是同学们提前拟写的开场白#请你将空缺处的古诗文写在空格中! "共 !" 分! 答对一句得 !分#满分不超过 !"分$ 亲爱的同学们/ 男/山水怡情"滋养我们的志气! 曹操以$!'- "若出其中) "若出其 里.$%观沧海&'抒发一统天下的宏伟抱负)王湾以$#'- " .$%次 北固山下&'表现开阔的胸怀"雄放的激情)谭嗣同以$$'- " .$%潼关&'抒写追求个性解放的少年意气! 女/月缺不改光"剑折不改刚"有志向的人自信自强! 刘禹锡吟$%'- " .2%秋词$其一'&3尽显愈挫愈勇的豪壮情怀)陆游诵$&'- " .2%十一月四日风雨大作$其二'&3抒发感人至深的报国之志! 男/新一代的我们也当坚守志向不改变! 正如%4论语5十二章&中所说,$''- " !. 合/让我们一起走进本次活动666-诵古典诗文"展雄心壮志.! 阅读下面的文字#完成 " #$ 题! "%& 分$ %甲& ))上自劳军! 至霸上及棘门军"直驰入"将以下骑送迎! 已而之细柳军"军士吏被甲"锐兵刃"彀弓弩" 持满! 天子先驱至"不得入! 先驱曰,-天子且至+.军门都尉曰,-将军令曰,0军中闻将军令"不闻天子 之诏!1.居 ! 无何"上至"又不得入! 于是上乃使使持节诏将军,-吾欲入劳军!.亚夫乃传言开壁门! 壁门 士吏谓从属车骑曰,-将军约 ! "军中不得驱驰!.于是天子乃按辔徐行! 至营"将军亚夫持兵揖 ! 曰,-介胄之 士不拜"请以军礼见!.天子为动"改容式车! 使人称谢,-皇帝敬劳将军!.成礼而去! "(解释文中加点词语的意思$ !$ 分" !!"居 ! 无何!))))))" !#"将军约 ! !))))))" !$"将军亚夫持兵揖 ! 曰!))))))" #(把文中画线的句子翻译成现代汉语$ !% 分" 已而之细柳军"军士吏被甲"锐兵刃"彀弓弩"持满! ) %乙& ))汉五年"既杀项羽"定天下"论功行封! 群臣争功"岁余功不决! 高祖以萧何功最盛 ! "封为 ! 侯"所食 邑!多! 功臣皆曰,-臣等身被坚执锐"多者百余战少者数十合攻城略地大小各有差! 今萧何未尝有汗马 之劳"徒持文墨议论"不战"顾反 ! 居臣等上"何也#.高帝曰,-诸君知猎乎#.曰,-知之!.-知猎狗乎#.曰, -知之!.高帝曰,-夫猎"追杀兽兔者狗也"而发踪指示兽处者人也! 今诸君徒能得走兽耳"功狗也! 至如 萧何"发踪指示"功人也! 且诸君独以身随我"多者两三人! 今萧何举宗数十人皆随我"功不可忘也!.群 臣皆莫敢言! $选自%史记/萧相国世家&"有删改' ))%注释& ! 食邑!因受封者享有所封地区的赋税#故名食邑" $(解释文中加点词语的意思$ !# 分" !!"高祖以萧何功最盛 ! !))))))" !#"顾反 ! 居臣等上!))))))" %(请用(*)给文中画线的句子断句$ !$ 分" 多 者 百 余 战 少 者 数 十 合 攻 城 略 地 大 小 各 有 差 &(%史记&写人时常(用两种突出的性格或两种不同的情势#抑或两种不同的结果#作为对照)$ -甲. -乙.两篇选文中哪些地方使用了对比的写法, 这种写法对刻画人物起到了什么样的作用, !$ 分" ) #" 题组专练 目 1.班级举办 ， ，请你 。（共10 。答对一句得1分，满分不超过10 分） 亲爱的同学们∶ 若，若出 ;∶ ， 。曹操以（1）" （《"（《 》）抒发一 抱负;王湾以（2）' 固山下》） 怀， ;谭嗣同以（3）' "（《潼 》）抒写追求个性 。 女∶ ，剑折不改 ，有志向的人 。 （4）" 【《 （ 其一）》】尽显愈挫愈勇的豪 ; 游诵（5）" "【《十一 作（ ）》】抒发感人至 。 ∶ 向不改变。正如《<论语>十二章》中所说∶（6）" ∶ ——"诵古典诗文， "。 阅读下面的文字， 2～6题。（15分） 【 】 劳军。至霸上及棘门军，直驰入， 以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃， 弓弩， 满。天子先驱至， 。 ∶" !"军 ∶" ∶' ， 。'" 。上至 又不 。干 上码使使持节诏将军." 。"亚夫 凝 。 属车骑曰;"将军约， 得驱驰。" 行。至营， ∶" 冑 不拜， 见。" ， 。 称谢∶" 劳将军。" 而去。 2.解释文中加点词语的意思。（3分） （2）将军约（（1） （ )（3）将 （ 3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） 而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩， 。 [Z] 五年， ， ，论功行 。 ，岁 。 功最盛， 酆 ， 多。功臣皆曰∶"臣等身被坚执锐， 。 劳， ， ，顾反 ，何也?" ∶" ?" ∶" 。"" ?"曰∶ "" 。" ∶"夫猎，追杀兽免者狗也.而发踪 。 得走兽耳， .。 何， ，功人 。 ，多