第5课《你是人间的四月天》（分层练习）-九年级语文上册同步精品课堂（统编版五四制）（上海专用）

第5课 你是人间的四月天 分层练习 1．下列加点字注音、书写全都正确的一项是（   ） A．娉婷（pìng）    鲜妍（yán）     星子 B．冠冕（guān）    留滞（zì）     鹅黄 C．柔嫩（nèn）     栖息（qī）     疆硬 D．呢喃（ní）     颤抖（chàn）    妖娆 2．下列词语中，没有错别字的一项是（       ） A．沉醉   漫游   成吉思汉   俱往矣 B．呢喃   坦荡   红装素裹   竟折腰 C．风骚   凝望   原驰蜡象   射大雕 D．勃发   丰润   一代天娇   无止息 3．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（   ） A．我说/你是人间的/四月天 B．你是四月/早天里/的云烟 C．你是/天真，庄严，你是夜夜/的月圆 D．你是/一树一树的花开 4．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（        ） A．人间四月天，清丽典雅地涉水而来，轻轻浅浅，让你尽展笑颜。 B．为了迎接四月，大地做了太多隆重的准备。 C．四月的风恣意地亲吻着我们的脸，轻轻摇曳着我们的心。 D．你是四月早天里的云烟。 5.下面句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A.荷花们都沉醉在月色当中，娉婷地站立着，悠悠地吐着香气，那优美的姿态和沁人的馨香，真是令我如痴如醉！ B.近了，近了，我倾听到了春天的脚步声。燕子在呢喃，大雁掠过蓝天，潺潺流水捎来了春天的讯息。 C.鬼斧神工的大自然刺激了她的感官，也抚慰了她的心灵。 D.听，雨是大自然中最轻灵的东西，春雨绵绵，淅淅沥沥，把朦胧的音符刻在了大地与万物之上。 6．结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是(          ) 在上海世博会上，我们看到了“沪上生态家”，看到了宁波滕头村，也看到了英国利物浦历史遗产保护与再利用的案例、沙特阿拉伯为朝圣者建造的高密度多功能宜居帐篷城…… ，这不是单纯的环保问题，种种关系背后，其实是一个大写的“人”字。莎士比亚说过“城市即人”。理解了这一点，才能真正理解城市的科学精神和人道意义，才能理解城市和谐发展的要义。 A．城市与乡村、城市与自然、城市与历史 B．城市与历史、城市与自然、城市与乡村 C．城市与自然、城市与乡村、城市与历史 D．城市与历史、城市与乡村、城市与自然 7．下列对课文鉴赏及相关文学常识的表述，不正确的一项是（   ） A．林徽因，著名建筑学家、文学家，代表作有《你是人间的四月天》《九十九度中》。 B．《你是人间的四月天》是诗人林徽因的经典诗作，作品将内容与形式完美地结合，将建筑美与中国传统诗歌中的音乐美、绘画美结合起来，对中国新诗的发展具有独特的意义。 C．此诗的句式富有跳跃感和音乐性，词语的选取都非常考究，运用大红大紫的颜色渲染气氛。 D．这首诗追求的美是一种整体的感觉，不是思想高于画面、意象和声音，而是以诉说为主，使阅读者在吟诵的过程中参与创作。 8．对下面诗歌的解说和赏析最不恰当的一项是 A．诗中“四月天”是主意象，“云烟、星子、雨点、百花、圆月、白莲”等是次意象，共同构成一个充满诗意的庞大意象群，抒发了对“你”的热爱与赞颂。 B．本诗的排行别具一格，如“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是”采用倒装句式，又在押韵处出人意料地转行，形成一种新颖、跳跃而又和谐的节奏形式。 C．诗人不说“你是人间的四月天”，而说“我说你是人间的四月天”，更加突出了“你”在“我”心中的独特性；“我”的爱是不为他人所动的，是执着而坚定的。 D．四月是蕴含希望与梦想的季节，也是洋溢着忧愁与怀思的季节，因此，诗人用四月天比喻的情感中，既有淋漓尽致的“爱”与“暖”，也有难以释怀的忧伤。 9．下列对《你是人间的四月天》的理解，正确的一项是（   ） A．这首诗不是以诉说为主，而是思想高于画面、意象和声音。 B．诗中“夜夜的月圆”和“水光浮动”两句，烘托出那种微醺的温暖的感觉。 C．四月的春天终将离去，黄昏后星子的“闪”让诗人心中升起一丝惆怅。 D．这首诗的诗眼是“你是爱，是暖，是希望”。 10．按要求填空。 （1）诗中从听觉到视觉总写“你是人间的四月天”的特点的诗句是：__________/__________。 （2）诗中运用动态的词语表现早春湿润的感觉的诗句是：__________/__________，__________。 （2022·上海浦东初三月考）阅读下面的诗歌，回答问题。 我说你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。 你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。 那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；