1.3 噪声及其控制 教案 -2022-2023学年苏科版物理八年级上册

1.3噪声及其控制 【教学目标】 1.通过观察有趣的物理现象，激发学生学习物理的兴趣和愿望。 2.会将声音进行分类，了解噪声的危害，知道控制噪声的途径。 3.树立环境保护意识、做一个有道德、有责任感的人。 【重点】培养学生学习物理的兴趣，激发学生的求知欲。 【难点】做好物理实验 【教具学具实验器材】 蜡烛2支，去口无色大、小可乐瓶罩各1个；玻璃板、搪瓷盘、塑料板、 薄铁片、磁铁、小铁钉等物品；铜圆柱体、打火机等。 【教学过程】 一、创设情景，引入新课 请同学们听声音谈感受： 1、播放歌曲、轻音乐片断、爆竹、磨刀、急刹车、拉链的声音 2、谈感受：你喜欢哪些声音？ 二、新课教学 (一)乐音和噪声 乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音，乐音的波形是有规律的 噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音，噪声的波形是杂乱无章的 环境角度给噪音下定义： 凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不 需要的声音”，都属于噪声。 例如：在听课时，即使是美妙的音乐也是噪声；反之在欣赏音乐时，语 言又成了噪声。 过渡设问：在实际生活中，对环境造成危害最大的噪声是从哪里来的？ 引导学生结合家庭、学校周边的环境，城市生活等来寻找 (二)噪声的来源 ①屏显噪声来源图示（配声音） ②要求学生：结合图示和实际生活的感受，谈谈噪声的主要来源。 ③师生共同对噪声来源进行简单分类 ④屏显分类结果 过度设问： 大家都不喜欢噪音，说说里面的理由？（引出噪音的危害） 教师总结： (三)噪音的危害： ·危害：影响工作和学习、休息 ·损害人的听力 引发神经衰弱症状 ·是心脏病和高血压的重要诱因 声音的级别和人的感觉： 人们用分贝（符号：dB)为单位来表示声音的强弱，人耳刚能听到的 声音为OdB,90dB以上的噪声将会对人的听力造成损伤。 观看视频：不同级别的声音对人的影响： 过度设问： 噪音既然有这么多的危害，那么我们怎么样来减弱它呢？ (四)噪声的控制 设问：人能听到各种声音的条件是什么？ 追问：声音传到人耳经历了哪些过程？ 师：通过上面问题回答，引导学生分析、讨论从哪些途径寻找控制噪声的方 法： 1.控制噪声源 2.阻断噪声传播 3.在人耳处减弱 动脑思考： 视频中几幅图控制噪声分别属于哪一种途径？ 师：点评回答结果 (五)生活、物理、社会 ·以声消声 ·下雪后的寂静 三、课堂小结：今天同学们学到了哪些知识？学到了哪些方法？请同学谈本 节课的收获 四、布置作业 2