可爱的校园（教案）-一年级上册数学北师大版

可爱的校园 教学目标 1. 通过具体情境，体会生活中处处有数学，以激发学习数学的兴趣。 2. 通过观察情境图，初步认识10 以内的数，了解学生数数情况。 教学重点 通过具体情境，体会生活中处处有数学，以激发学习数学的兴趣。 教学难点 通过观察情境图，初步认识10 以内的数，了解学生数数情况。 一、导入 　　前几天，老师和同学们一起参观了我们可爱的校园。今天，操场上正在进行科技小组活动，同学们有兴趣吗?那我们一起去看看吧! 二、新授 　　出示信息窗2——老鹰捉小鸡的投影片，创设问题情境 　　1、瞧，操场上的同学们在干什么呢?看了这幅图，你知道了什么? 　　操场上有做老鹰捉小鸡的游戏的，有看游戏的，还有跑步的。 　　我知道了跑步的有4人…… 　　2、你能提出哪些问题?生自由发言。 　　扎辫子的女生排第几? 　　你知道他们各排第几?…… 　　3、数字1、2、3……还可以表示什么呢?第1、第2、第3……第10。 　　继续提问。 　　生提问：运动衣上的“6”表示什么意思? 　　4、这些数怎么写呢?在田字格中该怎样写呢?谁能教教大家? 6像……，7像……，8像……，9像……，10像…… 三、探索新知 　　1、 寻找身体上的数 　　师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说! 　　(学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。) 　　2、 寻找教室里的数 　　师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起!快来看看我们的教室，你们能发现哪些数? 　　(学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。) 　四、开展活动 你说我讲：为什么比赛还没有开始? 　　我们可以用不同颜色的图片来代表拔河的小朋友。怎样摆才能够让别人一下子看出哪边的人多?看着摆好的图片，说说你发现了什么?引导学生从两边的人数不一样来分析这个问题。 　　[此处引入“一一对应”的观念，但学生如果有别的摆法，只要正确就应该给予肯定。能认真听别人的发言。能够正确的进行操作，并能自己的话描述操作的过程和结果。] 五、课外拓展 　　师：同学们，让我们走进小动物的课堂，看一看他们正在做什么好吗？原来呀，他们正在进行诗歌朗诵大赛，让我们快点加入吧。只要你读出一首诗或者一首儿歌，其中含有一二三等数字，你就能得到奖励。 　　（学生一般都能说出三到五首儿歌。如：一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。再如：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八---或者：一片一片又一片，两片三片四五片，六片七片八九片，香山红叶红满天。） 六、小结 　　（1）教师：刚才我们一起参观了动物王国的学校，我们参观的时候是看到什么说什么，你们觉得是不是有点乱呢？ 　　（2）教师：有没有更好的参观办法呢？ $$