2024届高考古文考点示例与训练

2024届高考古文考点示例与训练 考点： 1.纪晓凤《阅微草堂笔记·滦阳消夏录一·鬼嘲老学究》一加点字注释 2.《墨子·兼爱上》与《墨子·非命下》一一加点词语相关内容的解说 3.哪道元《三峡》与郑燮《游江》一一解释加点字 4.《庄子·秋水》与《庄子·徐无鬼》一一解释加点实词 【考点研究】 一、常见考点 1.加点字注释 2.标点方式选择与简述理由 3.对文本内容的理解与分析 4.人物形象比较 5.断句 6.加点词语相关内容的解说 7.有关内容的分析 8.翻译 9.启示 【考点示例】 一、纪晓岚《阅微草堂笔记·滦阳消夏录一·鬼陶老学究》 ——加点字注释 【考点解读】 1.加点字注释 2.标点方式选择与简述理由 3.对文本内容的理解与分析 4.人物形象比较 文本 有老学究夜行，忽遇其亡友。学究素刚直，亦不怖畏，问：“君何往？”日聂为尽吏至南村 有所闪摄适同路耳因并行。 至一破屋，鬼日：“此文士庐也，不可狂。”问：“何以知之？”曰：“凡人白昼营营，性 灵汨没，唯睡时一念不生，元神朗彻，胸中所读之书，字字皆吐光芒，自百窍而出，其状缥渺缤纷， 烂如锦绣。学如郑孔、文如屈宋班马⊙者，上烛霄汉，与星月争辉。次者数丈，次者数尺，以渐 而差，极下者亦萤萤如一灯，照映户牖。人不能见，唯鬼神见之。此室上光芒高七八尺，以是而知。” 学究问：“我读书一生，睡中光芒当几许？”鬼嗫嘴良久曰：“昨过君塾，君方昼寝，见君 胸中高头讲章②一部，墨卷五六百篇，经文七八十篇，策略三四十篇，字字化为黑烟，笼罩屋上， 诸生诵读之声，如在浓云密雾中，实未见光芒，不酸妄语。”学究怒此之，鬼大笑而去。 【注释】①郑、孔：汉代经学大师郑玄、孔安国。屈、宋：屈原、宋玉。班、马：史学家班固 司马迁。②高头讲章：经书正文上端留有较宽空白，刊印讲解文字，后泛指这类格式的经书。③ 墨卷：被书商刻印发卖的，供准备应考的人作为范本的，乡试、会试考中者的试卷。 问题1 根据文意，为文中的加点字选择恰当的注释。 (1)素刚直( )A.朴素B.向米，一向C.清贫D.白色 (2)何以知之( )A.知道，理解B.通“智”，智慧C.交往，交好D.赏识，礼遇 (3)当几许( )A.答应，允许B.句末语气词C.地方，处所D.表约数 答案 (1)B:(2)A;(3)D. 解析 (1)句意：老学究向来性格刚强。素，一向，向来；故选B: (2)句意：怎么知道的。知，知道：故选A: (3)句意：能有多高。许，表示约数；故选D。 问题2 不少书籍收录了这个故事，但不同版本中所加标点的方式略有不司。你认为文中画线句哪种标点方 式更合适？请简述理由。 【甲】日：“吾为其吏，至南村有所勾摄。”适同路耳，因并行。(《明清笑话四种》) 【乙】日：“吾为冥吏，至南村有所勾摄，适同路耳。”因并行。(《阅微草堂笔记》) 答案 示例一：选【甲】。“适同路耳”的意思是恰巧同路。与后面的“因并行”联系紧密。 示例二：选【乙】。耳，句末语气词。“适同路耳”意思是恰巧同路，与“至南村有所勾摄”内 容更连贯。 解析 本题考查给语句加标点。根据句意断句。(1)“适同路耳”的意思是恰巧同路。与后面的“因并 行”联系紧密。据此分析，也可加标点为：日：“吾为其吏，至南村有所勾摄。”适同路耳，因 并行。(2)句意为：答道：“我在阴间当差，要到南村去勾魂，正巧与你同路。”于是两人一起 行走。耳，句末语气词。“适同路耳”意思是恰巧同路，与“至南村有所勾摄”内容更连贯。据 此分析，可加标点为：曰：“吾为冥吏，至南村有所勾摄，适同路耳。”因并行。 问题3 根据选文内容，用自己的话回答下面的问题。 (1)鬼认为“破屋”是“文士庐”的原因是什么？ (2)学究问自己“睡中光芒当几许”时，期待得到的回答是什么？ 答案 (1)读书人晚上睡着了，胸中所读的书吐露光芒，这破屋光芒有7、8尺高，所以“文士庐”。 (2)期待得到回答：你屋上的光芒也有好几尺，甚至光芒耀眼… 解析 本趣考查的是对文本内容的理解与分析。 (1)从“凡人白昼营营，性灵汨没，唯睡时一念不生，元神朗彻，胸中所读之书，字字皆吐光芒， 自百窍而出，其状缥渺缤纷，烂如锦绣”“人不能见，唯鬼神见之。此室上光芒高七八尺，以是 而知”可知，鬼能看到人睡眠中散发的光芒，他看到这间屋子光芒高七八尺，因此得知里面是个有 学问的人，认为“破屋”是“文士庐”。 (2)结合上文内容“学如郑孔、文如屈宋班马者，上烛霄汉，与星月争辉。次者数丈，次者数尺， 以渐而差，极下者亦萤萤如一灯，照映户牖”可知，学问越高的人，光芒越大：再结合下文鬼的 回答“字字化为黑烟，笼罩屋上，诸生诵读之声，如在浓云密雾中，实未见光芒”和“学究怒此之” 可知，学究自认为自己读书一辈子，因此期待得到回答：你屋上的光芒也有好儿尺，甚至光芒耀眼 等。 问题4 你认为