句子的成分 教学设计-2023-2024学年初高中英语衔接教学

高中英语教学设计 课题名称： 初高中英语衔接教学：句子的成分 姓名 工作单位 学科 　高中英语 年级 　高一年级 一、教学内容分析 句子成分的理解在高中英语学习中很重要。英语句子的成分主要分为：主、谓、宾、定、状、补、表、同位和插入语。共有九种成分。只有认真掌握英语的句子成分划分，才能理解每个句子的意思，进而理解整篇文章的大意。只有学会分析句子的成分，才能完成相应的语法练习题和辨别文章的错误，也才能写出地道的英语文章，从而实现英语交际能力的提高。 二、教学目标 1、 通过英语句法结构的分析讲解，让学生熟悉英语的句子成分； 2、 通过对各种英语成分的理解，简单学会分析句子成分； 3、 给出一定的练习让学生练习，写出符合句子成分的句子。 三、学习者特征分析 大部分学生对英语句子成分不理解不明白。不会区分句子成分。尽管有的学生对句子大意明白，但不会找出相应的句子成分。因此，对于英语语法填空题错误较多，短文改错题不会分析错处，阅读长句不会分析。学生的句法结构能力有待加强。 四、教学策略选择和设计 通过对学生英语句子成分的讲解，让他们明白句子成分，简单识别英语句子的结构，加以相关的练习，让学生理解并基本会写出正确的英语句子。 五、教学重点、难点 1、理解英语句子成分； 2、正确分析英语句子成分并写出正确的句子。 六、教学过程 预设时间 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1 lead –in (5minutes) Let students understand the structure of the English sentences Step 2 explanation(15minutes) Let students give their analyses of the structure of English sentences and learn to analyze the sentences Step 3 practice (20miutes) Let students do some exercises to learn the usage of the structure of English . 一、主语(subject) 1. 主语是句子陈述的对象。 2.一般在句首。 3. 一般由名词，代词或相当于名词的词或短语充当。 We study in No. 7 Middle School. 二、谓语(verb) 1. 表示主语的动作行为。 2. 必须由动词充当。 3.一般在主语后面。 (1) 简单谓语： 是由动词或动词短语构成的。 We study hard. He often listens to music. (2) 复合谓语：由“情态动词或助动词 + 行为动词”构成。 三、表语(predicative 1. 说明主语的身份、类属、状态或特征。 2. 位于系动词后面（最常见的系动词是be）。 四、宾语(object) 1. 表示动作的对象（动宾）；介词涉及的对象（介宾）。2. 用在及物动词或介词后面。 She is playing the piano. 3.动宾包括直接宾语和间接宾语。 五、补足语（complement） 1.宾语补足语(object complement) 在宾语后面,对宾语进行补充说明,与宾语一起构成复合宾语。 2.主语补足语(subject complement 对主语进行补充说明。 六.定语(attribute) 用来修饰名词或代词,起类似于形容词的修饰作用 七、状语(adverbial 1. 修饰动词,形容词,副词或整句。 2. 表示动作发生的时间，地点，目的，方式，程度，结果，条件，让步，伴随和情状等。 八、同位语（apposition） 1.对前面的名词或代词做进一步解释,说明它们的性质和情况。 2.在句中和前面的名词指同一人、同一物，同做一种句子成分。 九、插入语（parenthesis 插入语指的是对一句话所做的附加解释。其作用是，补足句意，包括说话者的态度，或引起听话者的注意。以下句子带有常见的插入语： Students must take an active part in all kinds of activities and give some active discussions .finally they should learn to do some exercises in person . 本节课的主要目的是让学生理解英语句子成分的定义和基本用法，通过让学生先熟悉讲解内容，熟悉英语句子成分的定义