第八单元 有你，真好-【追梦之旅·小梦同步作文】六年级语文上册（统编版）

小梦同步作文·语文六年级·上册 第八单元　 有你,真好 一　 同步习作链接———“有你,真好” 习作内容 “有你,真好”是一句让人感到温暖的话。 凝视着它,那人、那事、那场景……就 会慢慢浮现在眼前。 ◇看到“有你,真好”这句话,你想到了谁? ◇为什么觉得有他“真好”? ◇哪件事或哪几件事让你感触比较深? ◇当时的场景是怎样的? 拿起笔,表达你真挚的情感吧! 写的时候,可以假想这个“你”就在眼前,你在用 文字和他对话。 写完后读一读,看看是不是把事情写具体了,是不是融入了自己的情感。 如果有 可能,把这篇习作与文中的“你”分享。 习作题材 习作指导 选取典型事例。 引起共鸣的情感,需要在具体的事件中得以展现;让人难忘的人,也是在具体 事件中得以铭记。 这次习作,要求写一位让你感觉“真好” 的人,重点是通过典 型、具体的事例,来表现主人公为什么让你感觉“真好”。 事例是表现人物形象、 性格、品质特征的载体,只有把事例写好了,才能把人物形象表现好。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【例 1】突然,一只手搭在了我的肩上,我回过头,看见你灿烂的笑容:“糊涂虫! 给,你的水壶。”我接过水壶,迫不及待地喝了一口,酸甜而清凉的味道在口中荡 漾开来,冲淡了夏日的炎热和浮躁。 “是柠檬水吗?”“嗯,我亲手为你泡的。 好喝 吗?”你的笑像一块冰糖,有着甜甜的滋味。 我也笑了:“好喝!” ———《有你,真好》(范文三) 001 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 第八单元　 有你,真好 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【例 2】在打打闹闹中,我的无名指被扭到了,我顿时感觉到无名指在变大,那种 疼痛还是闪烁式的。 我捂着受伤的手指,趴在课桌上,头上开始冒出汗珠,疼痛 折磨着我。 我的眼泪在眼眶里打转,痛苦伴着泪水溢出。 当我在崩溃的边缘徘 徊时,一双结实有力又温暖的手搭在了我的肩膀上。 “你怎么了? 手没事吧?”小 金关心地问。 我把手指扭伤的事告诉了小金,他急忙去翻自己的书包,一边快速 地翻找,一边说:“我的书包里放着一瓶止痛药,拿给你用吧。”找到止痛药,他急 忙跑到我身边,把药喷到我受伤的手指上,顿时袭来一种让人舒服的清凉,疼痛 好像也慢慢消失了。 我长舒一口气。 “下次要注意一点了。”他走回座位,准备上 课了。 抓住细节描写。 “有你,真好”,在什么样的场景中“有你”? 这个“你”是怎样表现的? 从他的 身上你感受到了什么? 要在具体的事情中,通过人物的语言、动作、神态和心理, 来刻画人物的性格特点。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【例 1】有一次数学考试没考好,我心情沮丧到了极点。 回到家后,看着一家 人满怀期许的眼神,我的心里更加难过了。 我把试卷放在桌子上,走进房间, 趴在书桌上哭着,心里也在痛骂自己。 爸爸走了进来,拍拍我的肩膀,柔声 说:“没事的,还有下一次,别泄气! 你一直是家里人的骄傲,别灰心! 爸爸 相信自己