2.1.2 绿色植物的蒸腾作用（2课时）-【备好公开课】2023-2024学年七年级生物上册同步精品课件（济南版）

第二节 绿色植物的蒸腾作用 www.jkzyw.com 第一课时 Low key,between the choices,there must be gains and losses 学习目标 1、通过探究蒸腾作用的相关实验现象，结合生活实例，能说出蒸腾作用的概念。 2、通过徒手切片的制作和观察，举例说出气孔的分布与蒸腾作用的关系。 3、通过叶片结构的观察和学习，认同结构与功能相适应的生物学原理。 讨论： 　 １．各塑料袋内的现象有什么 不同？说明了什么问题？ 　 ２．为什么要对三个枝条做不同 的处理？ 甲 乙 丙 几乎没有水珠 水珠较少 水珠最多 叶片越多，散发出的水蒸气 越多，水蒸气主要是由植物 的叶片散发出来的。 做对照，更容易分析得出结论。 活动1：实验观察植物的蒸腾现象 任务一：什么是蒸腾作用 实验 观察植物的蒸腾现象 处理方法 实验现象 说明的问题 甲袋 乙袋 丙袋 去掉全部叶片 去掉部分叶片 水珠很少 不做处理 没有水珠 水珠最多 讨论 为什么要对三个枝条做不同的处理？本实验的变量是什么？ 1、水蒸气主要是由_____散发出来的；2、叶片越____，散发出水蒸气越____； 叶片 作对照，更容易分析得出结论。 变量是叶片面积。 多 多 根 茎 叶 片 空 气 蒸腾作用的过程 小结 1、概念：植物体内的水分以气态的状态从植物体内散发到植物体外的过程叫蒸腾作用 2、进行蒸腾作用的主要器官--- 叶 3.部位： 气孔 评价任务：探究实验效果；现象观察描述情况；结论分析。 体验叶片的结构特点 1、看一看：叶片正面和背面的颜色有何不同？ 2、摸一摸：叶片正面和背面的结构有何不同？ 3、撕一撕：撕开叶片，表层的薄膜状的是什么结构？撕去薄膜后露出的较厚的肉质部分是什么？ 活动2 观察叶片的结构 目的要求： 1、练习制作徒手切片。 2、认识叶片各部分的结构特点。 材料用具：（略） 方法步骤： 实验步骤： 平展叶片→迅速切割→放入清水→挑选最薄→制作切片→观察结构（低倍镜） 保护组织（特点：没有叶绿体，颜色浅） 栅栏组织 海绵组织 营养组织 叶脉 上表皮 下表皮 www.jkzyw.com 气孔 叶肉 栅栏组织 海绵组织 排列紧密，无色透明，由表皮细胞组成， 是保护组织。 由叶肉细胞组成，含有大量叶绿体，是营养组织，包括栅栏组织和海绵组织。 上、下表皮 叶肉 叶脉 有输导组织和机械组织，具有支持和输导作用。 栅栏组织---接近上表皮，细胞排列紧密、数量较多，含叶绿体多。 海绵组织---接近下表皮，细胞排列疏松，含叶绿体少。 为什么叶正面比背面颜色深？ 学以致用： 植物在秋天落叶时，大多数哪一面朝上？ 背面朝上 气孔 保卫细胞 气孔 (半月形) 保卫细胞 吸水—气孔开放—蒸腾 失水—气孔关闭—不蒸腾 相关链接 气孔的开合 表皮上有成对的半月形细胞，叫做____________。 一对保卫细胞之间的空隙，叫做_________。 气孔是植物蒸腾作用失水的_______，也是叶片与外界进行气体交换的“窗户”。 气孔的张开和闭合受___________的控制。 保卫细胞 保卫细胞 气孔 门户 关于气孔的知识 气孔主要分布于叶片的________。 下表皮 叶 表皮 叶脉 叶肉 上表皮 下表皮 输导组织 保护组织 营养组织 表皮细胞：无色透明，不规则形状 保卫细胞：呈半月形。有叶绿体、内壁较厚、成对形成气孔。 海绵组织 栅栏组织 蒸腾作用的概念： 保卫细胞 吸水 失水 气孔开放 气孔关闭 水分散失 水分不散失 气孔的调节: 蒸腾作用的过程： 本节小结 水分以气态从植物体内散发道到体外的过程。 土壤中的水分 根毛 根 、茎、叶的导管 叶肉细胞 气孔 大气 评价任务：实验效果；练习完成情况。 想一想： 在骄阳似火的夏天，你走在柏油马路上会有什么感觉？ 当你进入树林中又会有什么感觉？ 第二节 绿色植物的蒸腾作用 www.jkzyw.com 第二课时 学习目标 1、通过自学教材P49内容，结合生活晒衣服的实例，说出影响蒸腾作用的因素。 2、通过分析蒸腾作用过程示意图，结合生活实例，说出蒸腾作用的意义和应用。 活动1：自主阅读课本p49页，说出影响蒸腾作用环境因素有哪些？并结合生活中晾衣服的经验填空。 光照强度 环境温度 空气湿度 空气流动状况 一般情况下 光照越_________、 环境温度越_____、 空气湿度越_