第2单元 第8课 百家争鸣(全练)-【优化设计】2023-2024学年七年级上册历史同步学考(统编版)

历史/第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革 第8课 百家争鸣 昼知识清单 1.学派：老子是春秋后期楚国人， 学派的创始人。 老子 2思想：老子认为，万物运行有其自然的法则，人们应 ；世间的事物都有其 对立面，对立的双方是可以 的。老子在政治上主张“ 3著作：老子的学说集中在《 》(又称《道德经》)一书中。这部书成为 道家的经典。 一1.贡献 (1)政治思想：孔子的核心思想是“ ”,提出“仁者爱人”，将“ 作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。在政治上推崇西周 的制度，主张 要求统治者爱惜民力，体察民意。他反对 认为统治者只有实行 使人民心悦诚服，社会 孔子和 才会稳定。 儒家学说 (2)教有成就：创办 打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“ 促进了教育在民间的发展。他在教学中，注重 教育和 家 教育，提出了一系列教学原则和方法。 (3)文化成就：孔子在晚年精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代 鸣 和 作出巨大贡献。 2地位和影响：孔子是 学派的创始人，他的思想由其弟子整理成《 一书。孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响。 1背景： 战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐渐确立。此时的学术 思想领城非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“ 2.代表人物 (1)墨家：墨子，主张“ ”,要求人们互爱互利，反对各 国相互攻伐兼并、残害生命；提出要选 的人治理国家；批判贵 族的奢侈生活，提俱 (2)儒家 百家争鸣 ①孟子：主张实行“ ”:提出“民为贵，社樱次之，君为轻”的思想： 反对一切 的战争。 ②荀子：主张实行“ ， 明确尊卑等级。 (3)道家：庄子，强调治国要 和民心：认为人生应追求 要保 持独立的人格。 (4)法家：韩非，反对空谈仁义，强调 树立君主的权威，建立 专制统治。 一3影响：百家争鸣促进了」 布 的繁荣，成为中国古代第一次思想 文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而 深远的影响。 32 第8课百家争鸣。历史 取孔子的智慧。”下列主张中，属于“孔子的智 恩|练基础 千里之行始于足下 慧”的是( A.制定刑法，完善制度 知识点①老子 B.选贤与能，提倡节俭 1.老子是道家学派的创始人，他的学说主要记 C.仁者爱人，以德治国 载在哪部书中( D.顺应自然，无为而治 A.《战国策》 B.《春秋》 知识点3百家争鸣 C.《论语》 D.《道德经》 7.“百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中 2.下图牌匾中的文字是我国历史上某一位思想 国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国 家提出的观点。他是( ) 古代文化的发展奠定了基础。”此材料反映了 堪然自法道 百家争鸣的( A.背景B.目的 C.主张 D.影响 A.孔子 B.墨子 8.《史记·太史公自序》评诸子百家说：儒者博 C孙子 D.老子 墨者俭，法家严，道家使人精神专一。“严”字 3.他指出“人法地，地法天，天法道，道法自然”， 当头的代表人物是( 认为万物运行有其自然的法则，人们应顺应 自然。他创立的学派是( A.道家 B.儒家 C.法家 D.墨家 A.孔子 B.孟子 知识点2)孔子和儒家学说 4.(2022·湖北随州中考)孔子的三千弟子中， 有百里负米以养母的子路，有贱人之子冉雍， 也有“一瓢饮，在陋巷”的颜回等。由此可见， 孔子践行的思想是( C.墨子 D.韩非 9.无论是“应收尽收，应治尽治”中蕴含的民本 A.有教无类 B.为政以德 思想，还是群防群控中体现的“天下兴亡，匹 C.以礼治国 D.精神自由 夫有责”精神，都彰显出中华优秀传统文化的 5.下图是收藏于山东济宁市博物馆的“孔子问 强大力量。阅读材料，回答问题。 礼于老子画像石”。画中人物孔子和老子所 材料一“为政以德，譬如北辰，居其所而众 属学派分别是( 星共之”“三人行，必有我师焉”。 材料二“富贵不能淫，贪贱不能移，成武不 能屈，此之谓大丈夫。” A道家、儒家 B.儒家、道家 一《孟子·滕文公下》 C.儒家、墨家 D.儒家、法家 材料三 “祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。孰知 6.(2022·广西玉林模拟)1988年，诺贝尔奖获 其极？” 得者汉内斯·阿尔文曾说：“如果人类要在21 材料四“以法治国，树立君主的权威，建立 世纪生存下去，必须回到2500多年前，去汲 中央集权专制统治” 33 历史/第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革 材料五“若使天下兼相爱，国与国不相攻，家 1L.(2022·云南中考)中国古代博大精深的思 与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若 想是中国传统文化硕大壮实的主根。主张 此则天下治。” 要有爱心和同情心，提倡“温做而知新”“知 (1)材料一是谁的观点？他的核心思想是什么？ 之为知之，不知为不知”学习态度的历史人 物