《定风波》导学案 2022-2023学年人教版高中语文必修四

《定风波》 ——苏东坡的风雨突围 【学习目标】 1.把握苏轼的情感态度，感悟心路历程的转变。 2.通过诗歌比读分析，提高综合、探究、评价的能力 3.感悟苏轼的旷达心境，学习应对自身的人生风雨，走出精神的困境，找到生命的力量。 【学习重点】 通过比读诗歌，分析苏轼的思想变化，把握精神突围的转变。 【学习方法】 朗读法、探究法、比读法。 【学习过程】 一、导入 思考：可以用什么比喻人生？ 你是怎样理解：“人生就是一场无止境的风雨”？ 二、比读诗歌 1.读诗解诗 （1）自读诗歌，再组内交流需要注意的地方。朗读展示。 定风波 三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 注：于元丰五年（1082）作于黄州 （2）再读诗歌，圈出关键词。苏轼面对风雨时是怎样的？给你留下怎样印象？ 关键词分析 印象 （3）“风雨”的实质是什么？苏轼表达了怎样的思想情感？ 2.回望前诗，比读后诗（分组讨论两组诗词） 一组：组内朗读讨论《卜算子·黄州定慧院寓居作》《西江月·世间大梦一场》卜算子·黄州定慧院寓居作 缺月挂疏桐，漏断人初静。 时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。 拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 西江月·世事大梦一场 世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。 酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄凉北望。 注：两首词是苏轼初到黄州时所作。 （1） 抓关键词，谈谈两词表达了诗人怎样的情感和心理？ （2） 对比《定风波》，情感怎么大相径庭？ 二组：组内朗读讨论惠州《惠州一绝》，儋州《六月二十日夜渡海》六月二十日夜渡海 参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。 云散月明谁点缀？天容海色本澄清。 空余鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声。 九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。 惠州一绝 罗浮山下四时春， 卢橘杨梅次第新。 日啖荔枝三百颗， 不辞长作岭南人。 （1）找出词中体现心态的词句，并简要分析。 注：于绍圣三年（1096）作于惠州 注：于元符三年（1100）自儋州返回时作。 （1） 找出词中体现词人心态的词句，并简要分析。 （2）惠州、儋州的生活真的那么好，让人留恋往返吗？ 三、诗歌延展 1.总结苏轼精神突围的心路历程 2. 历史上怀才不遇者俯拾即是，他们又是如何面对风雨的？归园田居 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 初出城留别 白居易 朝从紫禁归，暮出青门去。 勿言城东陌，便是江南路。 扬鞭簇车马，挥手辞亲故。 我生本无乡，心安是归处。 注：于1188年失意闲居信州所作。 注：长庆二年，诗人上书论当时黄河以北的军事，不被采纳，出为杭州刺史。在离开长安去往杭州前，写下此诗。 陶渊明 文天祥 辛弃疾 白居易 人生困境 突围方式 3.关注现实——怎样看待我们生活中的“穿林打叶之雨”，“风雨”真是绊脚石吗？ 【课外链接】 · 苏东坡在黄州的生活状态，在写给李端叔的一封信描述得非常清楚。信中说：得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂，辄自喜渐不为人识。平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答，自幸庶几免矣。 我初读这段话时十分震动，因为谁都知道苏东坡这个乐呵呵的大名人是有很多很多朋友的。日复一日的应酬，连篇累牍的唱和，几乎成了他生活的基本内容，他一半是为朋友们活着。但是，一旦出事，朋友们不仅不来信，而且也不回信了。他们都知道苏东坡是被冤屈的，现在事情大体已经过去，却仍然不愿意写一两句哪怕是问候起居的安慰话。总而言之，原来的世界已在身边轰然消失，于是一代名人也就混迹于樵夫渔民间不被人认识。日常生活，在家人接来之前，大多是白天睡觉，晚上一个人出去溜达，见到淡淡的土酒也喝一杯，但绝不喝多，怕醉后失言。 他真的害怕了吗？也是也不是。他怕