武术组合（教案）人教版体育三年级上册

年级 三 人数 日期 执教 班级 组班形式 自然班 周次 14 课次 2 内容 主题 1.民体：武术组合2－1 2.韵律：韵律与滚翻组合2－1 重点 有力连贯，身心合一；设计合理 难点 动作连贯、协调 学习 目标 1、 体会武术的组合动作，发展协调、灵敏等身体素质，树立健康第一的指导思想。 2、 学习韵律与滚翻组合动作，要求学生根据所学设计合理的组合动作。 3、 发展学生的思维，培养学生与时俱进的奋进意识。 课序 时间 教学 内容 运动负荷 教与学的活动 组织与队形 次数 时间 强度 一 二 三 四 2’ 5’ 13’ 12’ 3’ 开始 导入 基本 1.民体：武术组合 2.韵律：韵律与滚翻组合 结束 4 × 8 4 × 8 若干 1 3’ 6’ 5’ 1’ 中 中 中 小 小干部整队，检查服装，师生问好，宣布本课内容。 教师提出练习要求，学生练习。 教师启发、引导学生按名称讲解示范； 学生分解动作演练； 教师巡视指导； 学生自由、自主练习； 教师小结。 教师讲述动作方法与要求。 学生分组进行讨论设计。 教师巡视指导。 学生根据设计组织练习。 适当修改再练习。 放松小结，师生共评。 四列横队成体操队形 自然队形 场地器材 垫子、录音机、磁带 安全保障 加强安全教育，准备活动充分 预计 练习密度 强度 全课 内容主题 中 42% 31% 课后小结 年级 三 人数 日期 执教 班级 组班形式 自然班 周次 17 课次 2 内容 主题 武术新苗 1.民体：武术组合2－2 2.机动8-8 重点 连贯协调，体现武术风格；积极交流 难点 学习 目标 1、 掌握武术组合动作，要求动作连贯协调。培养学生自主练习的情趣。 2、 体验武术套路的风格、特点。 3、 学会自己设计小游戏，通过自己演示交流来提高设计的游戏质量。 课序 时间 教学 内容 运动负荷 教与学的活动 组织与队形 次数 时间 强度 一 二 三 四 2’ 5’ 15’ 10’ 3’ 开始 导入 基本 1.民体：武术组合 2.机动： 大家动起手 结束 4 × 8 4 × 8 若干 1 3’ 8’ 6’ 1’ 中 中 中 小 小干部整队，检查服装，师生问好，宣布本课内容。 教师提出练习要求，学生练习。 学生自主练习； 教师完整动作示范，讲解； 学生完整动作练习后选优； 优秀个人及小组演练，激发学生学习兴趣； 教师总结评价学习情况。 学生交流自己设计的游戏； 学生分组讨论游戏设计的可行性； 通过交流适当修改； 给老师评价； 教师总结。 放松小结，师生共评。 四列横队 学生自行设计 自然队形 场地器材 垫子、呼拉圈、海绵球、海绵板等 安全保障 加强安全教育，准备活动充分 预计 练习密度 强度 全课 内容主题 中 51% 40% 课后小结 $$