2.2 电解质的电离 离子反应-电解质的电离2023-2024学年高一上学期化学鲁科版（2019））必修第一册

延迟符 延迟符 第二章第2节 电解质的电离 离子反应 ----电解质的电离 2017年版2020年 修订 课程标准 解读 理解电离的概念，知道酸碱盐在水溶液中或熔融状态下会发生电离 建立电离与电解质概念之间的关联，知道酸碱盐都是电解质，能从电解质电离的角度认识酸碱盐，解释酸碱盐具有的一般性质 能够初步判断电解质在水溶液中的电离，结果能书写电离方程式 学习目标 素养目标 宏观辨识与微观探析 证据推理与模型认知 科学探究与创新意识 科学态度与社会责任 语录一：青少年时祖国的未来、民族的希望。我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。----《习近平2019年3月18日在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话》 语录二：坚持人民至上、生命至上，把保护人民生命安全摆在首位。----《党的十九届五中全会<建议>学习辅导百问》 作为一名家庭的化学小专家，生活中出汗的湿手不能触摸插头，因为汗液流到金属片上很容易导致触电，原因是什么？ 情景再现 【任务活动一】宏微结合 体验电离 交流1：为什么含有NaCl的湿手能够导电呢? 猜想1：NaCl本身能够导电。 猜想2：NaCl本身不导电，水能够导电。 猜想3：NaCl与水作用后，生成的新微粒可以导电。 自由移动的电子 猜想 实验 将闭合回路分别插入到NaCl溶液、氯化钠固体中。 观察记录 NaCl溶液 氯化钠固体 指示灯（亮或不亮） 不亮 亮 【任务活动一】宏微结合 体验电离 解释和结论 不能自由移动 【任务活动一】宏微结合 体验电离 交流2：所有物质在水中都有这种行为吗？ 蔗糖溶液、 0.1mol/L 盐酸 、 0.1mol/L CH3COOH、0.1mol/L NaOH溶液、0.1mol/L 氨水 我们将NaCl固体在水溶液中解离成自由移动的Na+和Cl-的过程称为电离。 【任务活动一】宏微结合 体验电离   蔗糖 溶液 盐酸 CH3COOH溶液 NaOH溶液 氨水 实验现象（指示灯亮或不亮）           不亮 亮 亮 亮 亮 交流3：通过前面的讨论，NaCl可以在水中发生电离，电离一定需要水吗？ 【任务活动一】宏微结合 体验电离 电离：像氯化钠一样，溶于水或受热熔化时解离成自由移动离子的过程。 【任务活动二】证据推理 理解电离 交流4：盐酸显酸性，能与活泼金属反应置换出H2。尝试用微观思想来解释这一宏观现象。 活泼金属与HCl在水中电离出的H+反应。 乘胜追击： 电离需要电吗？ 【任务活动二】证据推理 理解电离 实验事实表明，硫酸、氢氧化钾、碳酸钠、氧化钙等各种不同类别的物质，在水溶液和熔融状态下的导电情况，如图所示。 类别？ 水溶液 熔融态 硫酸 导电 不导电 氢氧化钾 导电 导电 碳酸钠 导电 导电 氧化钙 导电 酒精 不导电 不导电 蔗糖 不导电 不导电 电解质 非电解质 请同学们认真观察表格，尝试对电解质和非电解质下定义。 在水溶液或者熔融状态下能导电的化合物叫做电解质。 在水溶液和者熔融状态下不能导电的化合物叫做非电解质。 【任务活动三】符号表征 描述电离 电离方程式是描述电解质电离的符号语言 第一组：HCl H2SO4 HNO3 第二组：NaOH KOH Ba(OH)2 第三组：NH4Cl K2SO4 BaCl2 ＝ H + + Cl- ＝ 2H + + SO42- ＝ H + + NO3- ＝ NH4 + + Cl- ＝ 2K+ + SO42- ＝ Ba2 + + 2Cl- ＝ Na + + OH- ＝ K + + OH- ＝ Ba2+ + 2OH- 酸：电离时生成的阳离子全部是H+的化合物叫做酸。 碱：电离时生成的阴离子全部是OH-的化合物叫做碱。 盐：电离时生成金属离子和酸根离子的 化合物叫做盐。 各组物质的电离过程有什么共同点？通过这些共性，大家对酸碱盐的定义有什么新的认识？ 用符号表征电解质电离过程 培养水培植物需要配制营养液。现需要配制含有K+、NH4+、NO3-、PO43-的营养液。 1.你会选择哪些物质配制营养液? 2.配