Unit 3 What Are You Going to Do？（教案）教科版（EEC）英语五年级下册

Unit3 What Are You Going to Do? Class2 Textbook p.25 教学设计 教学目标 知识与技能： 1、理解对话大意。 2、按照正确的语音、语调朗读对话。 3、在情景中运用句型What are/is.going to do?I'm going to. He/She is going to...They are going to... 过程与方法：正确使用所学句型，学生能够在真实的情景中谈论或描 述自己的计划。 情感与价值观：乐于与他人谈论自己的计划，准确表达。培养学生养 成用英语交流的习惯。 教学重难点 1、教学重点：核心句型What are you going to do..?'m going to..的正 确问答。 2、教学难点：学生通过Mike和Sarah打电话的情景，正确感知重点 句型的语义及语用情景，同时可以将人称与be动词进行正确的搭 配并作出问答。 教具准备：多媒体、自制教具 教学过程 一、复习铺垫 课件中设计抢答词组游戏，学生复习动词词组。 二、新课导入 1、课件播放未来的故事，对一般将来时作简单的引导，初步感知 一般将来时。 2、认识将来时态的标志词tomorrow及其他词语。 学生了解What are you going to do.?'m going to..的问答。 3、设置问题：What are Mike and Sarah going to do tomorrow?让学 生带着问题去整体感知对话。帮助学生理解新词组have an art lesson和see a film的含义。 4、理解文本。出示课件设计的选择题和问答题。 5、讲解Sounds great/Have a good time/I have to do my homework 的含义。 6、学生分角色朗读课文，指导语音语调。 三、练习巩固 1、出示图片让学生两人一组做问答练习。 2、归纳不同人称和be动词的搭配规则，帮助学生进一步理清主 语和不同be动词的用法。 3、“猜一猜”的游戏，练习句型： What is he/she going to do...?He/She is going to... What are they going to do...?They are going to. 4、故事创编《We’re Going on a Bear Hunt.》。 四、拓展交流 1、播放小剧场故事《A Very Hungry Caterpillar》。 拓展新句型：What are you going to bet?I am going to be a/an… 2、简易皮影剧《Four seasons》 师生共同进行问答练习，趣味巩固新知。 五、课后作业 1、口语练习：畅想未来，用一般将来时进行简单的英文叙述 2、小练笔《Four Seasons》,尽量多的运用be going to...的句 型。 板书设计 Unit3 What Are You Going to Do? Class2 Textbook p.25 What are you going to do tomorrow? I am going to... We are going to.…