第一单元习作《变形记》（教案）统编版语文六年级上册

习作《变形记》教案 【教学内容】 统编教材六年级上册第一单元习作 【教学目标】 1.在具体活动中提炼写作题目、构思与语言的技巧。 2.通过欣赏、评析，能够有条理地记叙变形后的经历、生活，把重点部分写具体。 3.享受大胆想象、自由表达的乐趣，表达自己独特的体验与思考。 4.愿意将自己的习作读给别人听，在交流中，学会欣赏习作的成功之处，学习修改习作的不足之处。 【教学重难点】 发挥联想和想象，使故事一波三折，更加吸引人，并能够把重点部分写得详细一些。 【教学过程】 一、创设写作情境，激“变”之灵感 教师以杂志主编征稿的方式创设情境，引入写作主题。 课件出示： 征稿通知——所有热爱写作的小朋友，都可以参加。 本期主题：想象的世界 如果你有这样一个机会，把自己变成另一种东西，会发生什么呢？ 二、借编辑审稿视角，寻写“变”支架 1、对比中评析，体悟文章题眼的魅力 课件出示：《我是地球》《地球自述》 对比你最喜欢哪个题目？谈谈理由。 总结提升——题目新颖，更能激发读者的阅读期待。 2、角色转换：你想不想变形？想变成什么？ （1）学生交流自己的想法。 （2）读懂提示和要求： 可以变形成什么：小到一只蚂蚁、一粒石子，大到一头大象、一个地球；也许是动物，也许是植物，又或许是某个其它物体…… （3）给故事起有趣的题目，写在学习任务单上。 3.情境中改编，提升文章构思的创意 （1）以投稿中一篇《我是一只幸福的蚂蚁》为例，分析它的故事经历，为它的思维导图增添关键情节，让故事一波三折。 学生讨论——提出建议——视频激发灵感——小组改编，增添情节 （2） 为自己的创作构思情节图，并进行分享。 （3） 开始在学习任务三上进行文章创作。 三、例文引路，赏“变”之精彩 1、欣赏写好的部分内容 2、回到编辑审稿第三关，指导如何把语言写生动、有趣。 出示审稿中的例文， 3、 学生总结发现：“变形”带来的变化以及修改建议，让学生发现、总结。 4、 名篇指路： 我饮着朝霞酿成的琼浆；听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。 ——纪伯伦《花之歌》 今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。 我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。 空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为粗大的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。 ——《草虫的村落》 4、学生谈收获，修改完善自己的文章。 四、布置表现性任务，创“变”之世界 1、请大家根据自己情况选择适合的岗位，共同完成此项任务。 主编、副主编、编委、美工、排版…… 2、请将自己的作品和《花之歌》《草虫的村落》进行比较，为自己作品写上50字的评价，开展一次班级作文分享会。 【板书设计】 变形记 $$