第17课 夏天里的成长（教学课件）-2023-2024学年六年级语文上册同步精品课堂（统编版五四制）（上海专用）

第17课 夏天里的成长 梁容若 学习目标 1.积累词语。 2.有感情地朗读课文，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节。”了解文章的写作顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。 3.明白最后一句话的含义，明白人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。 2 新课导入 —— 夏天里的成长 夏天是万物生长的季节，多姿多彩，热烈奔放。拔尖的高粱、盛开的鲜花、丰满的青山、变宽的瀑布……它们都赶夏天，用力地长。今天让我们走进课文，一起聆听夏季的成长赞歌吧！ 春孕育，夏成长， 秋收成，冬贮藏。 整体感知—— 作家作品 梁容若(1904–1997)，河北省行唐县(今改灵寿县)人。中国作家、教育家。 著作有《国语与国文》、《文史论丛》、《中国文化东渐研究》、《坦白与说谎》、《容若散文集》等，并为《注音详解古今文选》编著了不少文章。 5 1、朗读课文，理清文章脉络。 深入探究——万物生长（总） 总 （1）夏天是万物迅速生长的季节 分 （2）生物在迅速成长 （3）事物在迅速成长 （4）学生在迅速成长 夏天里的成长 6 深入探究——万物生长（总） 夏天是万物迅速生长的季节。 这句话是文章的总起句，也是中心句，全文都是围绕这句话写的。 7 深入探究——万物生长（生物） 1、找出第二段的中心句 2、找出“迅速”的近义词，比较异同 3、第二段依次写了哪些生物的成长 4、作者用了哪些词语突出了它们成长的迅速 8 深入探究——万物生长（生物） 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。 本段的中心句 运用排比的修辞手法，强调了夏天生物生长的速度很快，表达作者欣喜的情感。 9 深入探究——万物生长（生物） 你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。 用表示时间短的词语写出了夏天植物长得飞快的特点。 10 深入探究，比较异同 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。豆棚瓜架上的绿蔓、地里的竹子和高梁几几节地长;从芭蕾到鲜花到果实一路成长起来。一块白石头会长满苔藓，一片黄泥土也会变成草坪莱畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭已经长成了妈妈的一半大。 11 深入探究——万物生长（生物） 高粱 瓜藤 竹子林 12 深入探究——万物生长（生物） 一块白石头，几天不见，就长满了苔藓； 13 深入探究——万物生长（生物） 一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。 14 深入探究——万物生长（生物） 邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 15 深入探究——万物生长（生物） “几天不见”“长满”“变成”“个把月”形象、生动地表现出夏天不仅植物生长迅速，就连动物也趁着夏天快速地生长。 16 深入探究——万物生长（生物） 5、文中哪一个生物的成长给你留下了印象 6、你会把作者笔下的生物分几类？依据是什么？ 17 深入探究——万物生长（事物） 1、第三段选取了哪些对象在写夏日里的成长 2、找出段中“成长”的近义词 2、你是如何理解它们的成长 3、你能再举几个例子，说说生活中有趣的现象。 18 深入探究——万物生长（事物） 稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。 19 深入探究——万物生长（事物） 水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。 20 深入探究——万物生长（事物） 俗话说：“不热不长，不热不大。” 意思是：夏天到了，庄稼在一定的气温下长得很快，气温不够，节气不到，成熟就较慢。 引用俗语，概括说明了夏天因为温度升高，万物都在生长，都在长大。 21 深入探究——万物生长（事物） 最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。 作者在这里把没有生命的“铁轨”“柏油路”在夏天受热膨胀、体积增大的现象描绘成在夏天里生长，生动形象，突出了中心。 22 深入探究主题 1、学生的成长意味着什么？ 2、从人类的角度如何理解“春孕育，夏成长，秋收成，冬贮藏。” 3 、讨论作者的写作目的？