第15课 穷人（分层练习）-2023-2024学年六年级语文上册同步精品课堂（统编版五四制）（上海专用）

部编版（五四制）六年级语文上册 第15课《穷人》 基础篇 字词积累 1．下列句子中标点符号运用正确的一项是（   ） A．“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。” B．古老的钟敲了十下，十一下…… C．蓝天无语，却显露出高远。大地无语，却展示出广博。 D．妈妈说：“我看你是“狗咬吕洞宾，不识好人心”。” 2．下列词语中加点字的读音完全正确的是（   ） A．汹涌yǒng       澎湃bài       溅出jiàn B．熄灭xī         淋湿lín       糟糕zāo C．皱眉zhòu       倒霉méi       后脑勺sáo D．蜷缩juǎn       勉强qiǎng     稻草铺pù 3．“穷人”的“穷”，与（   ）中带点的字意思相同。 A．变化无穷 B．山穷水尽 C．穷追不舍 D．一穷二白 4．渔夫和妻子（   ）自己多受些苦，（   ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。（   ） A．因为……所以…… B．之所以……是因为…… C．宁可……也…… D．与其……不如…… 5．下列词语中字形全部正确的一项是（   ） A．轰鸣  熄灭  鱼网 B．遭糕  倒霉  皱眉 C．考虚  勺子  煎熬 D．淋湿  呢喃  干嘛 6．“桑娜善良的品质打动了人们的心。”改为反问句是（   ） A．桑娜善良的品质打动不了人们的心。 B．桑娜善良的品质怎能打动人们的心呢？ C．桑娜善良的品质怎能不打动人们的心呢？ 文学常识对对碰 7.《穷人》选自 。作者是 ，俄国作家，代表作有长篇小说 ， 《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。 理解与整合 8．下列不能反映桑娜一家人“穷”的是（   ） A．桑娜的丈夫为了一家七口人的生活，竟然在如此恶劣的天气里冒着危险出海打鱼，清早出去，深夜未归。 B．桑娜的丈夫出海打鱼只是一种乐趣，寻求一种刺激。 C．桑娜自己从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。 9．下列对语段“‘嗯，是个问题！’他搔搔后脑勺说，‘嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。’”分析有误的一项是（   ）。 A．“搔搔后脑勺”说明渔夫不知道怎么办。“嗯，你看怎么办？”这是渔夫让妻子做主。 B．“哦，我们，我们总能熬过去的！”“熬”，是忍受（疼痛或艰苦的生活）的意思。说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。 C．“快去！别等他们醒来。”渔夫怕孩子醒来受惊，催促桑娜去抱孩子。 D．这段话细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。 10．“哦，我们，我们总能熬过去的！”对这句话理解正确的一项是（   ） A．“熬”的意思是“煎熬”，因为又抱养了两个孩子，加重了渔夫的负担，他觉得很为难。 B．“熬”的意思是“忍受”，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子。准备付出更多的辛劳。 C．“熬”的意思是“忍受”，说明渔夫对抚养邻居的孩子很犹豫，但又不得不这样做。 11．“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。”这句话采用了的描写方法是（   ） A．环境描写 B．语言描写 C．心理描写 D．神态描写 12．本文的写作特色，说法正确的是（   ） ①全文找不到一个“穷”字，却处处表现了穷人的“穷”。 ②巧妙运用了环境描写、心理描写、语言描写和细节描写，使文章更加有血有肉。 ③巧用标点符号：文中多处用到了省略号。 ④通过自然环境描写的烘托来推动故事情节的发展，通过刻画人物表情、动作、语言等塑造人物形象。 A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①③ 13．下列对语段“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！’”理解有误的一项是（   ） A．句中“忐忑不安”形容桑娜心神不安定，真实地展现了桑娜此时的心理活动。 B．句中写出了桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，想想生死未卜的丈夫，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他。 C．句中还写出了桑娜担心丈夫突然回来，不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。说明了桑娜自作主张，独断独行。 D．透过桑娜的心理活动，读者能充分感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。 14.下面句子中所采用的描写方法有误的是（   ） A．她忐忑不安地想：“他