《组合图形的面积》 （ 说课课件）-五年级上册数学北师大版

北师大版小学数学五年级上册第六单元 《组合图形的面积》说课 6e 说课环节 说教材 说学生 说教学耳标 说教法和学法 说教学过程 说评价和反思 6⊙ 说教材 地位 特点 《组合图形面积》是北师大版数 本课的内容重点在于使学生对 学五年级上册第六单元第一课时。 己学习过知识的巩固，并对己有 本课学习之前，在三年级已学习过 知识结构进行重建及整合，提高 面积与面积单位，长方形、正方形 学生对知识的综合能力。既锻炼 面积的计算方法的相关知识，并且 了学生从多角度思考解决组合图 在四年级下册完成了对平行四边形、 形面积的计算问题，也在估计不 三角形与梯形的认识，在本学期的 规则图形面积的过程中提高学生 第二单元也学习了平行四边形、三 的空间观念。在感受计算组合图 角形与梯形面积的计算方法，都为 形面积的重要性的同时，也增强 本课的学习打下了基础。同时，本 了学生探索知识的兴趣。 课为六年级上册圆面积的计算方法 的学习也起到了承上启下的作用。 说学生 学生情况 优点： 问题： 五年级学生在知识水 随着年龄的增长， 平上己经有了充分的准备， 小学高段的学生在课堂 在心理上对生活中的事物 上己经显示出缺乏一定 表现出较大的好奇心，具 的积极性，因此如何调 备了较强的动手能力，同 动学生投入课堂的情绪 时也有了一定的生活经验， 显得尤为重要。 学习起本课难度不大。 说教学目标 识目标： 在自主探索的活动中，理解计算 教学重点：学生通过自己 组合图形面积的多种方法； 的动手操作，掌握用分割法 和添补法求组合图形的面积。 过程与方法： 能运用所学的知识， 解决生活中 教学难点：理解计算组合图 的组合图形的实际问题： 形面积的多种计算方法，根据 图形之间的联系和一定的条件 情感、态度和价值观： 割、补成学过的图形，选择最 培养探索数学问题的积极性， 适当的方法求组合图形的面积。 增强学习的信心和兴趣。 说教法 情境教学法 多媒体教学法 自主合作交流教学法 创设学习氛围 要求简明扼要 组织有效交流 激发学习欲望 观察形象直观 提高实践能力 增强学习兴趣 方法生动演示 建设和谐课堂 说学法 全班展示 学习归纳 小组合作 有效交流 自我思考 自主探究 课前预习 指导预习 说教学过程 环节一：启智引思 环节二：自主探索 环节三：展示交流 环节四：巩固提高 环节五：总结测试 6@ 说教学过程 环节一：启智引思 复习旧知 出概念 创设情境 PPT课件演示 长方形面积=长×宽 正方形面积=边长×边长 三角形面积=底×高÷2 S =ab S =a S=ah÷2 平行四边形面积=底×高 梯形面积=（上底+下底）×高÷2 S =ah S=(a+b)h÷2 这些都是简单的、基本的图形。 0