1.2.2 生物与环境组成生态系统-【点亮课堂】2022-2023学年七年级生物上册精选课件（人教版）

第二节 生物与环境组成生态系统 学习目标： 1．概述生态系统的概念及组成。 2．描述生态系统中的食物链和食物网。 ３.认同生态系统的自动调节能力是有一定的限度的。 ４．解释某些有害物质会通过食物链不断积累。 学习重点和难点： 1.重点： （１）生态系统的组成。 （２）食物链和食物网。 （３）生态系统的自动调节能力。 2.难点： （１）食物链和食物网。 （３）生态系统的自动调节能力。 右图是草原上的部分生物。有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。一段时间后发现，草几乎被虫吃光了，而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好。为什么？这个实例说明了什么道理？ 想一想，议一议 这个实例说明： 生物与环境是一个不可分割的整体! 什么是生态系统： 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 一片森林、一块草地、一块农田、一个湖泊、一条河流、甚至一个村庄或城镇等都可以看成是一个生态系统。 一片海洋 一片草原 一片森林 一块农田 都可以看作一个个生态系统 生态系统的组成 1、树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？ 2、发霉的橙子、腐烂的树桩最终会消失吗？ 3、在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？ 吃与被吃的关系 树桩最终被真菌分解消失 植物：生产者；动物：消费者；真菌：分解者 植物 通过光合作用制造有机物，为自身和动物提供营养——生产者 直接或间接地以植物为食—— 动物 消费者 细菌、真菌: 分解动、植物体 ——分解者 生产者 消费者 消费者 分解者 相互依存 相互制约 生产者、消费者和分解者的关系 分解者 生产者 被分解 被分解 被分解 消费者 消费者 被捕食 被取食 产生的无机盐被吸收 组织“角色扮演”活动：我是生产者（消费者或分解者），我的作用……如果没有我， 生态系统会…… 生物系统是一个统一的整体 生态系统的组成 生态系统的组成 生物部分 非生物部分 生产者 ——植物（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养） 消费者 ——动物（直接或间接以植物为食） 分解者 ——细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用） ——阳光、空气、水、温度、土壤等 食物链和食物网 如：“螳螂捕蝉，黄雀在后”包含一条食物链。 食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 树 蝉 螳螂 黄雀 生产者 消费者 消费者 消费者 表示“被吃” 任何一条食物链都开始于生产者，终止于最高级的消费者 食物链 表示“被吃” 草 蝈蝈 青蛙 蛇 鹰 食物链的书写注意事项 1、食物链中只有生产者和消费者，不包含分解者、 非生物因素等成分。 2、起点必须是生产者，再找到以该生产者为食的动物，再找该食草动物的天敌（食物链的前后生物之间只能是捕食关系），直到最高级的消费者为止（——食物链的终点）。 3 、 从左到右依次书写，并用箭头连接，箭头指向捕食者。箭头不能被任何符号替换。 标箭头：起点   终点 蝉 黄雀 螳螂 蝉 黄雀 螳螂 植物 √ 请根据谚语情境书写出正确的食物链 不入虎穴，焉得虎子 黄鼠狼给鸡拜年 草 虫 鸡 黄鼠狼 早起的鸟儿有虫吃 草 羚羊 虎 人 草 虫 鸟 最长的一条食物链： 1、你能数出这里有多少条食物链吗？ 9 草 食草昆虫 蜘蛛 青蛙 蛇 猫头鹰 食物网 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成食物网。 概念： 阳光 分解者 能量 能量 能量 物质 物质 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的 生态系统中物质和能量流动规律 草 兔 狼 能量流动规律 1.进入生态系统的能量是植物通过光合作用固定的太阳能。 2.能量流动是沿着食物链进行的。 3.能量在流动过程中逐级递减。 4.生产者固定能量的多少决定消费者的数目。 能量流动规律 1.如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？ 2.为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？ 答：1.人会中毒 2.因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易被分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累就越多。 有毒物质流动规律 有毒物质传递规律： 营养级越高，有毒物质含量越多。 我是环保达人 请设