专题03 掌握审题立意十技法-【同步作文课】2023-2024学年高二语文单元写作深度指导（统编版选必上册）

第二单元 回顾历史,追慕先贤 写作实践 掌握审题立意十技法 选择性必修上教材同步作文指导 （一） 教材单元写作任务 审题与立意 　　审题与立意， 通俗地说，就是先了解“要我写什么”，然后确定“我要写什么”。动笔之前，要认真审题，全面分析， 审慎思考， 进而确立写作的中心。 　　审题，就是要抓住关键， 弄清题旨。要善于抓住题干或给定材料中的关键字句，筛选有价值的信息，推敲琢磨， 提炼归纳， 把握命题者的意图， 不要仅仅凭直觉就轻率动笔。重点思考题目中的核心概念是什么，应该如何界定，可以从哪些方面立意。一般而言，“审”得清楚，往往也就知道该“立”什么“意”了。 立意，基本的要求是要“立”在题目或给定材料的范围之内，否则就是离题、偏题。在此前提下，立意应当具体、明确，不能大而化之， 泛泛而论。比如写“千里之行，始于足下”这个话题，如果简单地说“任何理想的实现，都必须从眼前的小事做起”，就不免空泛；而选定一个角度或划定某个范围(如“实现中华民族伟大复兴，也要从当下具体的事情做起”)， 小切口， 深挖掘， 从特定的题材中体现主旨， 才更容易谈得具体、深入。 　　立意还应该体现独特性， 要设法写出一个独特的“我”——我的情感态度、我对问题的认识。总在文章中重复别人说滥了的观点，“立”的不是自己的“意”，缺少思考，只能流于俗套。确定独特的立意，需要多角度思考问题，辩证地分析事理， 并善于从人们熟视无睹的事物或习焉不察的现象中， 开掘新的意义， 从而形成独特见解。 二 审题与立意技法解读 （一）目标与要求 1.掌握材料作文审题立意的步骤和方法。 2.学会全面地、多角度、多方面地理解分析材料，把握材料的核心内涵。学习文章论证之美，结构之美。培养正确的世界观、人生观、价值观，享受成功思考的魅力和成就感。 3.小组讨论、合作探究、举例分析、范文感悟、即时运用。 审题立意十技法 1.提炼中心法 2.抓关键词句法  3.由果溯因法 4.由物及人法 5.分析关系法 6.明确褒贬法  7.多向辐射法8.舍次求主法 9.求异同法 10.寻互补法 技法提炼一　提炼中心法  典例一: 一次,盖达尔旅行时,有一个小学生认出了他,抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧,便说:“先生是大名鼎鼎的盖达尔,为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的,而我却是随随便便的,那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。 【点拨】请分析这则材料,提炼出中心意思。 我的感悟:__________ 典例研习·技法提炼 【示例】这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话,表达了身外之物可以随随便便,但做人却不能随随便便的道理。据此,学生可以提炼出如下两种观点: (1)做人不应该随随便便; (2)做人要做有真才实学的人,不能徒有虚名。 　 　技法提炼二　抓关键词句法  典例二: 一只蚌跟它附近的另一只蚌说:“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的,我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道:“我赞美上天,也赞美大海,我身体里毫无痛苦,我里里外外都是健康的。”这时,有一只螃蟹经过,听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说:“是的,你是健康的。然而,你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。” 【点拨】请分析这则材料,提炼出中心意思。 我的感悟:________ 【示例】通过分析这则材料,学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。 据此,学生可以立意为:成功必须经过艰辛和痛苦,成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。 技法提炼三　　由果溯因法  典例三: 　　一个六岁的孩子,放学回家后,拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下,一边是花蒂,一边是果把,刀子放在中间。刚要切,爸爸赶忙喊到:“切错了!切错了!”话音刚落,苹果早已被切开,儿子拿起一半给爸爸看,喊到:“爸爸快看,好漂亮的一颗五角星!”只见苹果的横断面上,由果核的轮廓组成了规则的五角星。 【点拨】请分析这则材料,提炼出中心意思。 我的感悟:__________ 【示例】为什么会出现五角星图案?是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论: 创造性思维能获得意料不到的成功。 技法提炼四　由物及人法  典例四: 　　据《深圳风采周刊》报道,不久前上海嘉定徐行镇发生了一件怪事,一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出:当代城市中的猫,处于一种恶性循环中,一方面是因为猫已普遍家养,有充足的食物而不必以捕鼠为生;另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质——这种物质能提高猫的夜视能力,于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力,捕鼠的能力也就