2.2 声音的特性 课时作业 -2023-2024学年人教版物理八年级上册

第2节　声音的特性 基础强化练 ★知识点 音调 1．如图所示，用相同力度使薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度分别划一次，则(　B　) A．甲图中声音尖利，音调高 B．乙图中声音尖利，音调高 C．甲图中塑料梳子的齿稀疏，振动慢，音调高 D．乙图中塑料梳子的齿稠密，振动慢，音调低 2．如图是八个相同的玻璃瓶，装有高度不同的水，用筷子分别敲击瓶口，下列说法正确的是(　B　) A．声音主要是由瓶内空气振动产生的 B．声音主要是由水和玻璃瓶振动产生的 C．h瓶的音调最高 D．a瓶的音调最低 ★知识点 响度 3．小组合作学习时，老师对小明说“请小声讨论，不要影响其他组同学讨论．”这是提醒小明控制声音的(　B　) A．音色　 B．响度　 C．音调　 D．频率 4．2022年元宵晚会上，在空间站中的航天员王亚平用古筝演奏了一曲《茉莉花》．古筝发出的声音是由于琴弦振动产生的；改变拨弦的力度可以改变声音的响度(选填“音调”“响度”或“音色”)． 5．下面四例是形容声音的“高”：①这首歌的音太高，我唱不上去；②“不敢高声语”；③她是女高音歌唱家；④请勿高声喧哗．其中指音调的有①③，指响度的有②④. ★知识点 音色 6．有人可以惟妙惟肖地模仿不同歌手的声音，这个人主要模仿歌手的(　B　) A．响度 B．音色 C．音调 D．音量 7．如图所示是我国古代的“记里鼓车”，车行一里，木人击鼓，行十里，击镯(古代的乐器)．下列有关说法正确的是(　C　) A．鼓声是由空气振动产生的 B．人听到的鼓声主要是由鼓槌传播的 C．人区别鼓声和镯声是根据声音的音色不同 D．击鼓越快，鼓声在空气中传播的速度也越快 ★知识点 声音三个特性的波形图 8．音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如图所示，下列有关说法错误的是(　C　) A．乐器发声时都在振动 B．乐器发声的响度相同 C．乐器发声的音色相同 D．乐器发声的音调相同 第8题图 9．某同学在学习了声音的特性后，到学校物理实验室借了两个不同的音叉，用同一个示波器做了三次实验，并记录了每次实验的波形图，如图所示．根据我们所学过的知识可知，在上述三个波形图中，响度最小的是图甲，音调最高的是图乙. 第9题图 10．琴和瑟是我国传统的两种乐器，通过弹拨琴和瑟的弦使之发声．下列说法正确的是(　D　) A．正在发声的琴弦，没有振动 B．琴和瑟发出的声音，可以在真空中传播 C．琴和瑟发出的声音音调相同时，它们的响度一定相同 D．人们依据音色的不同，能区分出琴和瑟的声音 11．如图所示，将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度；然后使音叉发出不同响度的声音，重复上面的步骤． (1)此实验研究的是响度与振幅的关系． (2)响度跟物体的振幅有关，物体的振幅越大，产生声音的响度越大． (3)此实验中乒乓球的作用是将音叉微小的振动放大. (4)音叉发出的声音在传播到远处的过程中，响度变小(选填“变大”“变小”或“不变”)，频率不变(选填“改变”或“不变”)． 提能训练 12．在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长度有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关． 为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表所示： 编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2 ① 钢 20 0.3 ② 钢 0.5 ③ 钢 40 0.5 ④ 尼龙丝 30 0.5 ⑤ 尼龙丝 40 0.5 (1)为了验证猜想一，应选用编号为③⑤的琴弦进行实验． (2)为了验证猜想二，应选用编号为④⑤的琴弦进行实验． (3)为了验证猜想三，小明选用编号为①②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为20. (4)本次实验使用的实验方法是控制变量法. $$