专题04 单元作文导写-【同步作文课】2023-2024学年九年级语文上册单元写作深度指导（统编版）

第一单元作文导写 尝试创作诗歌 诗歌是情感的抒发。生活中的人、事、物，都可能触发我们的情感，将这种情感分行写出来，就有诗的模样了；如果再适当融入联想和想象，就有诗的味道了。 写诗可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的意象来抒写情志，更多的时候二者是有机地结合在一起的。如艾青的《我爱这土地》，结尾处则以一句“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”直接抒发了作者对苦难中的祖国强烈而深沉的爱。初学写诗时要注意学习这种写法，努力为自己的情感寻找一些具体的意象，借助这些意象来抒发情感。 写诗，还要注意语言的简洁、凝练。比如余光中的《乡愁》，结尾句“我在这头/大陆在那头”，高度凝练的语言营造出丰富的意蕴空间，有无限的券恋，有无法排解的家国愁绪，有渴望，有无奈……令人难忘。 写诗还要注意节奏。古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌虽然形式比校自由，可以押韵，也可以不押韵，但也要注意保持一定的节奏，让人读起来期朗上口。 “在心为志，发言为诗。” “愤怒出诗人。”诗歌，就是人情绪宣泄的最好管道。情，发之于胸，绘之于笔。情真，方能动人；情真，才有真境界！诗歌创作的第一个秘诀即在于：“情真”。不假掩饰，直接抒情即好。有了“情真”作内核，所有的诗歌技法都无足挂齿。比如《沁园春•雪》中，毛主席直抒革命者豪情：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”其情之境象自信阔大，令国民党胆寒心惊。艾青在《我爱这土地》里高声吟唱：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”其情之境象沉郁忧伤，今天读来，犹觉动人心扉。 【仿写范文】 爱的颂歌 为什么，我的心神恍惚？ 因为我被玫瑰攻占 香味使我沉醉，忘却自我 跨入乐的天堂 为什么，我的眼睛放光？ 因为我被露滴浸润 晶莹使我放浪，迷失自我 闯进美的世界 为什么，我的脚步坚定？ 因为我被阳光打翻 光亮使我迷醉，放弃自我 迈向爱的海洋 呵，为什么啊，为什么？ 因为我 爱的人儿，就在眼前—— 【名师点评】 这首《爱的颂歌》源于作者青春期爱之萌动的情绪体验，来自对自我情绪变化的细微体察：“为什么，我的心神恍惚”，“为什么，我的眼睛放光”，“为什么，我的脚步坚定”，通过一连串的追问，作者直抒胸臆：“因为我爱的人儿，就在眼前——”是她（他）使我“跨入乐的天堂”，“闯入美的世界”，“迈向爱的海洋”。 一、下面是一位同学还没写完的诗，请续写完成这首诗。 礼物 十四岁生日那天， 您问我想得到什么礼物， 是一架望远镜， 还是一个崭新的足球？ 我摇了摇头， 爸爸， 我什么都不要， 我只想让您变成我的朋友！ 和我一起下棋， 和我一起郊游， 【提示】 1．这是你同龄人的心声，或许也是你的心声。想一想，你对长辈有什么希望呢？这些都可以作为续写的内容。 2．续写时，要和前文的风格保持一致。 二 、好朋友的生日快要到了，你想对他说些什么呢？试着写一首诗，把你的祝福和希望送给他。 【提示】 1．想一想，如果你给好朋友送生日贺卡，一般都会写些什么？把你最想说的话用凝练的语言分行写下来。 2．感情要真挚，可以适当借助某个意象来表现你们的友谊。 三、参照本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首。如模仿《我爱这土地》《乡愁》，创作一首同题诗歌；模仿《你是人间的四月天》《我看》，以《你是 》或《我看》为题，创作一首表达形式相近的诗歌。 【提示】 1．回忆自己的生活，想一想那些触动你的人和事，以及你当时的感受，将这些作为诗歌表现的内容。 2．模仿课文的句式，发挥想象与联想，借助一些意象表达自己的情感。 【诗歌写作指导】 一、先确定诗歌情感 “诗以言志”，“一切景语皆情语”，这些话都告诉我们情感是一首诗歌的核心，也是主导。所以我们在做一首诗之前先要确定好作品的情感。“诗”者皆为感于物而作，是心灵的映现。“古典诗”以“思无邪”的诗观表达温柔敦厚、哀而不怨，强调在“可解与不可解之间”。“现代诗”强调自由开放的精神，以直率的情境陈述，进行“可感与不可感之间”的沟通。 我们练习的是现代诗，现代诗是写对我们所生活的这个时代的感受，并且是用现代的语言（不是文言）来写的。思想上要写出动人的情意，要加入个人的情感和体会；格式上要分行，可以依句分行，也可以依内容分行。诗歌贵在含蓄真挚，诗情必真，只有真的东西它才可能是美。要能从生活中找到能打动自己的内容，然后再以诗的语言，诗的形式去抒写它。这样才能让人产心灵的共鸣，也使诗变得有意义。 选确定好情感是喜是忧，是悲是乐，是孤独寂寞还是惆怅迷茫，是奋斗激情还是流离失落。确定好之后才能以之为线索进行创作。 二、再选择诗歌意象 诗歌是美的，要让平凡的事物放发出美的光彩，就要通过意象。意象是美的源泉，也是诗意的仓库。 意象，是诗歌中浸染了作者感情的东西，是诗人用来兴寄思想感情的人、物、景、事等。我们在选择时一定要紧扣校园青春特