1.2用万或亿作单位表示数(同步练习)四年级数学上册课后分层作业(西师大版)

2023-08-07
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满天星状元教育
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资源信息

学段 小学
学科 数学
教材版本 小学数学西南大学版(2012)四年级上册
年级 四年级
章节 用万或亿作单位表示数
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 429 KB
发布时间 2023-08-07
更新时间 2023-08-07
作者 满天星状元教育
品牌系列 上好课·上好课
审核时间 2023-08-07
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来源 学科网

内容正文:

1.2用万或亿作单位表示数(同步练习)四年级数学上册课后分层作业(西师大版) 一、填空题 1.370万比( )少90万;( )比270亿多30亿。 2.我国香港特别行政区的陆地总面积约是1106660000平方米,横线上的数读作( ),改写成万作单位的数是( ),省略亿位后面的尾数约是( )。 3.在括号里填上“>”“<”或“=”。 301780( )1004190        59786402( )597206402       32万( )320000 4.一个数由8个亿,3个千万和5个千组成,这个数写作( ),把它改写成用“万”作单位的数是( ),“四舍五入”到亿位记作( ). 二、判断题 5.493600省略万位后面的尾数约是49。( ) 6.用万做单位的数比用亿做单位的数小。( ) 7.省略124730万位后面的尾数,得到的近似数是13万。( ) 三、选择题 8.5□9342000≈6亿,□里可以填(    )。 A.4 B.0~4 C.5~9 9.把387500改写成用“万”作单位的数是(    )。 A.39万 B.38.75万 C.38万 10.987654321这个数精确到亿位是:( ). A.9亿 B.10亿 C.11亿 11.一个数与它近似数之间的大小关系是(    )。 A.近似数更大 B.近似数更小 C.无法确定 四、计算 12.直接写出得数。 52万+46万=         100万-72万=        5000+8000= 70万-54万=            19万+7万=            700+2000= 五、解答题 13.五星村收玉米260000千克,红光村收玉米670000千克,两个村一共收玉米多少万千克? 14.根据国家统计局统计,2018年全国粮食播种面积是117037000公顷,全国粮食总产量是657890000吨. (1)2018年全国粮食播种面积是多少平方千米? (2)把117037000省略亿位后面的尾数求近似数,把657890000改写成用“万”作单位的数. 15.读出横线上的数,再省略“万”位后面的尾数写出近似数。 2011年,我国出版图书36953种,其中新出版207506种。出版的图书中课本78281种, 儿童读物为22059种 16.找出近似数和准确数. 根据科学家研究,一只苍蝇能携带700多万个病菌,传播60多种疾病.苍蝇繁殖极快,在夏天,从卵到会繁殖的苍蝇只要13天就可以完成.一只雌蝇一次产卵100多粒,一对家蝇,在适宜的条件下,5个月后,后代的数量大约达19000万只. 17.星河村去年收获苹果47630千克,收获梨93800千克。星河村去年大约收获苹果和梨共多少万千克? 18.某粮食种植基地小麦产量为7920000千克,玉米产量为3910000千克,请算一下,小麦的产量比玉米的产量多多少万千克? 试卷第2页,共3页 试卷第3页,共3页 学科网(北京)股份有限公司 1. 460万 300亿 【分析】要求370万比谁少90万,用370万加上90万即可;要求谁比270亿多30亿,用270亿加上30亿即可。 【详解】370万+90万=460万 则370万比460万少90万; 270亿+30亿=300亿 则300亿比270亿多30亿。 【点睛】带有万字或者亿字的数相加减时,只把万字或亿字前面的数相加或相减,再在结果后面加上万字或亿字。 2. 十一亿零六百六十六万 110666万 11亿 【分析】根据整数的读法,从高位到低位,一级一级地读,每一级末尾的0都不读出来,其余数位连续几个0都只读一个零,即可读出此数;改写成用“万”作单位的数,就是在万位数的右下角点上小数点,然后把小数末尾的0去掉,再在数的后面写上“万”字;省略“亿”后面的尾数就是四舍五入到亿位,就是把亿位后的千万位上的数进行四舍五入,再在数的后面写上“亿”字。 【详解】1106660000读作:十一亿零六百六十六万 1106660000=110666万 1106660000≈11亿 【点睛】本题主要考查整数的读法、改写和求近似数,分级读即可快速、正确地读出此数;改写和求近似数时要带计数单位。 3. < < = 【分析】(1)整数大小比较方法:位数不相同的两个数,位数多的数较大;位数相同的两个数,从最高位比起,最高位上的数大的那个数较大。如果最高位上的数相同,就比较下一个数位上的数。 (2

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