1.4 5以内数的加减法（同步练习）一年级数学上册课后分层作业（西师大版）

1.4 5以内数的加减法（同步练习） 一、填空题 1．看图把算式填完整。    ( )＋( )＝( ) 2．在（    ）里填上“十”或“－”。 4( )3＝1    1( )4＝5    5( )2＝3     4( )4＝0 3( )1＝4    0( )5＝5    2( )2＝4     4( )2＝2 3．做一做，你发现了什么？ 4－3＝( ) 4－1＝( ) 4．算一算。 △＋△＝4　　　　　　△＋○＝3　　　　　　△＋□＝5 △＝( )    ○＝( )    □＝( ) 二、判断题 5． ( ) 6．    ( ) 7．小红左手拿4个桃子，右手拿1个桃子，一共拿几个桃子？   4－1=3(个)    ( ) 8．1和2可以组成2。( ) 三、选择题 9．能分成2和3的数是（    ）。 A．4 B．5 C．2 10．看图列式计算，正确的是（ ）   A．5－4=1 B．5－1=4 C．5＋1=6 D．1＋4=5 四、解答题 11．小明吃了2个苹果，爸爸吃了3个苹果，他们一共吃了多少个？ 答：他们一共吃了（    ）个。 12．小兰摘了4朵，两人一共摘了多少朵花？     13．荷叶上有5只青蛙，跳走了3只，荷叶上还剩几只青蛙？ 14．下图中还剩几名同学?桌子上还有几只纸鹤?   15．看图列式并计算．   试卷第4页，共4页 试卷第3页，共4页 1． 2 3 5 2． － ＋ － － ＋ ＋ ＋ － 3． 1 3 【分析】减数和差合起来组成被减数． 【详解】1和3可以组成4，从4里划掉3个剩下1个，从4里划掉1个就剩下3个． 4－3＝1,4－1＝3,两个算式的被减数都是4，用4减3就等于1，用4减1就等于3，因为1和3可以组成4． 4． 2 1 3 5．× 【分析】此题错在没有真正理解减法的含义，减法的含义是从一个数里去掉一部分，求另一部分，而不是用一部分减去另一部分。从图中可知，原来有5只蝴蝶，用虚线圈起来2只，表示去掉2只，求还剩几只，用减法计算，即从5只里面去掉2只，列式为5－2。 【详解】正确解答：5－2＝3 故答案为：× 【点睛】看图列式时，虚线圈上的部分表示从总数中去掉的部分，用减法计算。 6．× 【分析】解答这类题时，一定要计算准确，把算式与对应的得数连上，不要出现漏题现象 【详解】此题错在计算不准确和出现漏连现象．这道连线题是要把算式和它所对应的得数连起来．可是这里3＋2和1＋3的线连错了，另一个算式2＋2和它的得数没有连上，漏掉了． 7．× 8．× 【分析】根据5以内数的合与分即可得出答案。 【详解】1＋2＝3，所以1和2可以组成3。原题说法错误。 故答案为：× 【点睛】本题考查学生对5以内整数认识的掌握和运用。 9．B 【分析】根据题意，能分成2和3的数是多少，即2和3合起来是多少，用加法计算即可。 【详解】2＋3＝5 能分成2和3的数是5。 故答案为：B 【点睛】本题主要考查5以内的计算。 10．C 11．5个；5 【分析】根据题意求一共吃了多少个，用加法计算，用小明吃的数量加上爸爸吃的数量即可。 【详解】2＋3＝5（个） 答：他们一共吃了5个。 【点睛】主要考查5以内数的加法计算以及实际应用。 12．4+4=8（朵） 【详解】根据题意，小兰摘了4朵花，我和小兰摘的同样多，也就是我也摘了4朵，要求两人一共摘了多少朵，把两个人摘的花相加即可． 13．2只 【分析】已知荷叶上有5只青蛙，跳走了3只，要求荷叶上还剩几只青蛙，根据减法的意义，列式解答即可。 【详解】5－3＝2（只） 答：荷叶上还剩2只青蛙。 【点睛】本题考查学生对5以内整数减法运算的掌握和运用。 14．3-1=2（名） 3-1=2(只) 15．解：3＋2=5；2＋3=5；5－2=3；5－3=2   答案第2页，共2页 答案第1页，共2页 $$