第五单元　劳动的歌——.军民大生产　教学设计　 2022—2023学年人音版初中音乐七年级上册

《军民大生产》 单 位：儋州市松涛中学 授课教师：张丽君 授课年级：七年级 【教材分析】 一、《军民大生产》是人音版七年级上册第五单元《劳动的歌》的一首陇东民 歌，是中国民歌的重要体裁之一“劳动号子”，歌曲为五声商调式，一段体结 构，歌词朗朗上口，气氛热烈，是作曲家张寒晖于1941根据陇东民歌《推炒面》 重新填词而成，歌曲表现了边区军民的乐观精神和大无畏的英雄气概。 【学情分析】 初一的学生刚刚从小学升上中学，性格活泼好动，喜爱唱歌。本教材选用的歌 曲《军民大生产》，歌曲节奏鲜明，衬词风趣、结构短小、情绪热烈，作品深 受中学生欢迎。特别是中学生结合校园填词演唱，更能激发起学生热爱生活、 热爱劳动的热情。 【教学目标】 一、能以富有弹性的的声音、一领众和的形式，演唱歌曲《军民大生产》，表 现歌曲中劳动节奏的特点及乐观情绪。并进行歌词创编。 二、初步认识劳动号子的特点、作者及创作背景，掌握重音及密集的十六分音 符。 三、让学生通过视听、演唱、表现等形式，体验劳动歌曲带来的乐趣：提高学 生学习音乐的的兴趣，在音乐活动中陶治其情操。 【教学重点】 能够用富有弹性的声音，一领众和的演唱形式，热烈乐观的情绪演唱《军民大 生产》。 【教学难点】 掌握重音及密集的十六分音符 【授课课时】 一课时 【教具准备】 多媒体课件、电子琴或钢琴 【教学过程】 一、组织课堂教学：师生问好！ 二、创设情境导入 1、播放“拔河”视频片段 师：请同学们观看一段视频 问题：视频里举行的是哪一种活动项目？同学们参加过这项活动吗？如果你是 啦啦队员你会怎么喊？喊什么？ 三、新课教学 1、课件出示课题《军民大生产》 2、观看视频《军民大生产》 提问：这首歌曲与我们刚才喊的加油口号是否有相似的地方？ 3、介绍劳动号子的概念 劳动号子是一种随劳动而歌唱的、带有呼号的歌曲，是中国民歌三大题材之 一。主要的领唱形式是“一领众和”（即一人领唱众人和），歌词多即兴创 作。 作用：协调节奏，鼓舞干劲，调节精神。 劳动号子的类型：船渔号子、工程号子、搬运号子、农事号子等 4、作者及歌曲背景简介 这首歌创作于1945年，是我国著名作曲家、戏剧家张寒晖根据陇东民歌《推 炒面》的曲调填词改编的。原来歌曲有10段歌词，叫《边区十唱》，也叫《解 放区十唱》，收录到课本的有5段歌词。 5、再次聆听《军民大生产》 (1)看简谱聆听歌曲《军民大生产》 提问：①同学们，你们认识重音记号吗？请你在乐谱中把它找出来？ ②歌词中都用了哪些衬词？有什么作用？ (2)找出重音、认识重音记号，并练习重音。 (3)歌词中都用了哪些衬词？有什么作用？ 歌词以“啃嗨”“西里里里、察拉拉拉、索罗罗罗太”等富有劳动特色的 衬词，渲染了歌曲热闹、欢腾气氛，特别是第五段歌词，增加了队列口号声， 更显威武、雄壮，表现边区军民们的乐观精神。 (4)认识十六分音符，并练习十六分音符 (5)带着动作有节奏的念第1、5段歌词 6、教唱《军民大生产》 (1)教师弹琴演唱第1、5段，学生用手打节奏配合老师演唱 (多媒体出示歌谱)。 (2)教师分别教唱第1、2、3、4、5段。 ①指导学生用富有弹性的、豪迈有力的声音，乐观的情绪来演唱。 ②衬词衬字：“西里里里、察拉拉拉、索罗罗罗太”作用，并解决拗口 衬词的念唱（讨论作用：这些具有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾 的气氛)。 (3)教师弹琴，生完整演唱全曲。 (4)第1、2、3、4、5段分别用师领生齐、男领女齐、女领男齐、全体齐唱（前 四小节速度放慢，力度要强，后几小节还原速度)、全体齐唱（男生唱一、二、 三、四，要唱的强有力)。 四、思考、讨论 1、判断《军民大生产》属于哪类劳动号子？ A、船渔号子B、工程号子D、搬运号子 C农事号子 五、拓展：为《军民大生产》曲调创编歌词 1、快乐学习 努力学习 老师和同学们 齐进步 六、作业：为《军民大生产》曲调创编一一班歌 七、总结 师生共同总结这堂课学到的内容。 在这课堂中同学们积极参加，创编了许多优秀的、朗朗上口的号子。由此可见， 我们的生活处处充满了音乐，在今后的日子里，老师希望同学们能够更加的热 爱音乐、热爱生活，热爱劳动！ 八、下课