《认识钟表》（说课课件）-一年级上册数学北师大版

《认识钟表》说课稿 北师大版小学数学一年级上册 大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学一年级上册第八单元第一课时《认识钟表》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！ 一、说教材 大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学一年级上册第八单元第一课《 认识钟表》。本节主要是结合“小明的一天”认读整时和半时,充满浓浓的生活气息,也极其自然地进行了珍惜时间的教育。引导学生会认读整时和半时后,请学生拨一拨学具钟表,以增强学生直接感知经验,调动学生参与的积极主动性。 二、说学情 一年级的学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学，慢慢引导学生们把学习延伸到生活中,让学生感受到数学源于生活,又用于生活。让学生在掌握知识的基础上,联系生活实际,提出问题、解决问题,使学生认识到数学和生活是紧密相连的,从而提高他们爱数学、学数学的热情。进一步感受到数学知识就在我们身边，充分利用学生已有的知识运用与生活，从而更好清晰数学的重要性。 三、说教学目标 1. 结合生活经验,初步认识钟面,会认读整时和半时。 2. 在具体情境中,逐步养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。 3. 避免学习时杂乱无章,尽量做到目标明确、有条不紊。 四、说教学重难点 认识钟面,会认读整时和半时。 【教学重点】 养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。 【教学难点】： 五、说教法学法 以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。 以教师的引导为主导，采用实物演示法，进而自主学习"的学习思想；采取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心，引导学生学会学数学、用数学，清晰数学的重要以及培养对数学的兴趣。 六、说教学过程 （一）、导入新课 1.说一说:你是几点起床的?你是怎么知道的这个时间? 2.时间就是生命,我们的生活更是跟时间紧密地连在一起,所以钟表不仅外形美观,还能告诉我们准确的时刻。 今天我们就一起来研究跟钟表有关的知识。（揭示课题：认识钟表） 设计意图：结合学生的心理特点，采用复习的方式导入新课，不但能巩固旧知，还能为新课做铺垫。 （二）、探究新知 1. 认识钟面。 生活中经常能看到的钟表有很多种类： 有指针式的，也有数字式的。 虽然它们外表很普通,可是里面的学问大着呢! 谁能给大家介绍一下钟表？ 反馈：钟面上有1至12个数字。 师：还有什么发现吗？ 引导学生得出：12个数字把钟面分成了12个大格，每个大格中又有5个相等的小格。 钟面上有两根针，又细又长的是分针，又粗又短的是时针。 2. 教学整时。 (出示2时的钟面)谁知道这表示的是什么时刻?你是怎么知道的? (出示4时的钟面)这又是什么时刻?同桌互相说说自己是怎么知道的。 (出示8时的钟面)这是什么时刻?平时这个时刻我们一般该干什么呢? 谁能告诉大家像刚刚这些整时刻,是怎么看出来的? 出示半时的钟面,让学生讨论、交流这是什么时刻,引导学生总结认读半时的方法。 3. 小明的一天。(课件出示:教材第92页情境图) 同学们今天学习很投入啊!学得真快。现在,我们一起来看看小明的星期天是怎么过的。 注意告诉大家:什么时候小明在干什么? 早上7时,小明刚起床。 早上8时,小明在上课。 早上9时半,小明在做操。 中午12时,小明在吃午饭。 下午4时,小明在踢足球。 晚上8时半,小明上床睡觉了。 同学们说得很好,甚至有同学们注意到了,两个8时可不一样,一个是早上8时,一个是晚上8时,一定要说清楚,否则该闹笑话了。 设计意图：结合教材提供的素材，通过看一看、说一说的过程，让学生初步感知整时，培养学生观察、分析、总结等思维能力。 板块三、课堂练习 1.认一认，写一写。 2、填空题。 7时=_________ 5时=_________ 1时半=_________ 7:30=_________ 11:00=_________ 5:00=_________ 3.小明上午8时从家出发，9时到达中心公园，乐乐上午8时从家出发，10时到达中心公园，谁上路用的时间长一些？ 4.找规律画出第3个钟面上的时针和分针。 【参考答案】： 1. 1时半 3时 6时 10时半 8时 2.7:00 5:00 1:30 7时半 11时 5时 3.小明和乐乐同一时间从家里出发，小明9时到达中心公园，乐乐10时到达中心公园，比小明晚，乐乐路上用的时间长一些。 （三）、课堂小结 同学们,通过今天的学习我们知道了钟面上的整时和半时。分针指向12,时针指