《小明的一天》（教案）-2023-2024学年北师大版一年级上册数学

教学内容： 北师大版一年级上册《小明的一天》 教材分析： 《小明的一天》是北师大版一年级上册第92-93页主题图，内容主要是认识整时和半时的情景较大。题材教材，在这一情境中，根据小朋友生活与学习的习惯安排了六个整时和半时的时间以供学生认识钟面编写这一部分内容的目的，有两个一是结合学生已有的生活经验，让学生学会看中标，并会认读证实与办事的时间，二是根据学生的年龄特点，适当的渗透渗透，珍惜时间的教育，使学生抽初步形成在什么时间该做什么事的习惯。 学情分析： 对现代的小学一年级学生而言，在入学前已经积累了看钟表上的时间的经验，（现在每个家庭基本都有中标大量的电视节目时间的显示又起到了潜移默化的作用），学生的生活经验就是小学数学的种重要资源，有的学生认识整时有的学生还不会看钟表，还有学生可能对钟表一点儿都不了解。 教学目标： 1、 在具体的生活情境中，经历认识钟表的过程，从整体上认识钟表，知道钟表可以用来计时。 2、 初步认识钟表，会认读整时和半时，并能用整时和半时描述一天的活动。 3、 在认识钟表和认读时间的过程中，初步学习观察、比较的方法。 结合日常作息时间，在与他人交流中，知道要珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的珍惜时间的习惯。 教学重点： 结合学生经验，从整体上认识钟表，会认读整时和半时。 教学难点： 1. 会认读半时、整时。 2. 通过观察和动手拨一拨的活动，感受时间的顺序性，培养观察、交流和动手 的能力。 教学准备： PPT，闹钟 教学过程： 1、 创设情境，激趣导入 1. 孩子们喜欢猜谜语吗？ 课件出示谜语：它是一个好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，叫你学习与休息，真是一个好帮手！ （谜底：钟表） 2. 认识钟面。 （1）说一说你对钟表的认识了解。 （2）课件出示钟面模型。我们一起来看看钟面上有什么？ （3）认识表针 出示钟面。 关于秒针的知识，我们二年级才学习，今天我们主要学习有关时针和分针的知识。 说说你是怎么区分时针、分针的？（板书：时针时针 → 短粗 ，分针→ 细长） 拿起你手中的钟表，指给你的同桌说一说。（辨认定时针） （4）认识12个数 仔细观察钟面还有什么?想一想这12个数是怎样排列的？1.2.3.......12从小到大围成一圈，像这样的转动方向是顺时针方向。如果12.11.......这样的转动方向是逆时针方向。（边比划边说） 2、 探索新知 1. 认读整时、半时 同学们喜欢交朋友吗？今天老师给大家介绍一位新朋友，他叫小明。想认识他吗？那我们就从小明的一天生活认识他吧。（板书：小明的一天） （1） 播放小明的一天，初步感知时间的变化。 （2） 出示6幅照片： 提问：这就是小明的一天，说说他在什么时刻做什么？ 学生汇报（提醒孩子点是生活语言，在数学中我们要说时。） 提问：你是怎么知道的。（文字说明，钟表） 提问：钟表上的时间和文字上的时间一样吗？ 提问：我们一起来看看这些时间钟表上的时针分针是怎么指的？ 提问： 小明7时才起床，怎么4时就去踢球去了呢？（上午下午） 小结：我们一起看了小明的一天，我发现小明很会安排自己的时间，希望大家向小明学习。 （3）整时、半时分类整理 这几个钟表上的时间我们一起来看看，咱们能给他们分个类吗？同桌之间先讨论一下。 学生汇报预设： 生：把7时，8时，12时，4时分成一类，他们都是整的，把剩下的9时半，8时半放在一类，他们都是几时半。 师表扬并说：我听懂了，把整时的分为一类，把半时的分为一类。 （4）认识整时 出示这4个钟面，整时的时候这些钟面都有什么共同点？ 提问：老师这里有一个钟面它是整时吗？你是怎么判断的？钟面的时间是？ 学生汇报（板书5时） 提问：整时的时间怎么读呢？ 生汇报：整时的时间分针都指着12。分针指12时针指着几就是几时。 我来说你来拨 示范：师说生拨（投影展示）。 同桌合作：一生说一生拨。 （5）认识半时 出示这2个半时钟面，半时的时候这些钟面又有什么共同点？ 提问：半时的时间怎么读呢？ 生汇报：半时的分针都指着6，时针指着两个数的中间。分针指向6，时针过几就是几时半。 提问：老师这里有一个钟面它是整时还是半时？你是怎么判断的？钟面的时间是？ 学生汇报讲解为什么是12时半，钟表指针从12时走到12时半，再接着走到1时，再接着走到1时半，区分12时半和1时半。（板书12时半） 我来说你来拨 同桌合作：左边同学拨时间，右边同学认读。交换，右边同学拨时间，左边同学认读。 三．巩固整时和半时。 抢答：老师这有几个钟面考考你们，敢接受挑战吗？ 四、联系生活，巩固新知 1. 出示生活中的时刻认读。 2.认识电子表。出示电子钟让孩子先试着读一读。肯德基早餐营业时间和关门时间的认读，巩固读法。 小结： 两点分界线，左边是几就是几时，右边00就是整时，右边30就是半时。看来整时和半时都有两种表示方式。 提问：能不能把黑板上的两个时间也用这样的表示方式。 现在啊，不管是带指针的钟表还是电子钟表，都难不倒我们班的小朋友了！ 3..特殊钟表（只有关键数的钟面）的认读，区分上午和下午。 示图：商场的开始营业时间和结束时间。先说一说。商场10时开始营业，商场10结束营业。开动脑筋，为什么都是10时？ 汇报：因为第一幅图是上午10时，第二幅是晚上10时，一天有两个10时。 师：我们生活中一天除了有两个10时以外，还有两个几时？ 生：早上6时，晚上6时 早上8时，晚上8时… 师：上午10时和下午10时是不一样的时刻。 五、课堂总结 同学们，今天的数学课马上就要结束了，你有什么收获吗？ 时间对我们每个人来说都很宝贵，所以从现在开始，我们应该珍惜每分每秒， 合理的安排每一天，只有这样才能成为时间的主人！ 六、制时刻表，拓展练习 1. 西北大学游泳馆想请同学们帮忙设计一下开放的时间。 2. 设计要求 上午整时开始，整时结束；下午半时开始，半时结束。 板书设计： 小明的一天 时针 → 短粗 整时 半时 分针 → 细长 12个数 学科网（北京）股份有限公司 $$