精品解析:江苏省南通市海安市2022-2023学年九年级上学期期末语文试题

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2023-08-07
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可学科网 空组卷四 2022-2023学年江苏省南通市海安市九年级(上)期末语文试卷 一、积累运用。(25分) 1.阅读下面一段文字,完成问愿。 文化是地域的ligh。青墩文化,底蕴丰厚。厚厚的贝壳层,整齐的“千栏式”建筑,成团的炭化稻 谷,刻有“原始八卦”的染鹿角这蕴含A(沧海桑田江风海韵)的远古文化,经过数千年的积淀, B孕有出璀璨瑰丽的现代文明,C满养了先辈们追江赶海的豪迈xiong im。 (1)根据拼音写汉字,给加点字注音。 ling hun xiong jin 积淀 (2)A处应填的词语是(从括号中选择) (3)请在B处和C处补上恰当的连词,使前后几个分句连起来成为递进复句。 B C 2海安市宣传部举办的“触摸千年文脉,彰显古邑新韵”征联活动获奖作品已公布,语文老师建议大家摘 录学习。 (1)小海同学摘录了有关东洲公园的对联,课上交流时忘了下面哪两句是一副。同桌提醒他上联是下 联是 (填序号) ①竹叶扶风山作画 ②天光水色共徘徊 ③闲鹭轻鸥频出没 (2)好朋友小安不愿意摘录对联,认为没有学习的必要。小海应该怎样劝说呢? 小海说: 名著阅读(2分)。 3.诗歌中同一个字在不同位置往往有不同的作用,请写出下面诗歌中两处“看”的不同作用。 当黎明穿上了白衣 艾青 紫蓝的林子与林子之间 由青灰的山坡到青灰的山坡, 绿的草原, 第1页/共7页 命学科网 绿的草原,草原上流着 —新鲜的乳液似的烟…。 啊,当黎明穿上了白衣的时候, 田野是多么新鲜! 看, 微黄的灯光, 正在电杆上颤栗它的最后的时间。 希! 4金圣叹说:“林冲自然是上上人物,写得只是太狠。看他算得到,熬得住,把得牢,做得彻,都使人怕。 这般人在世上,定做得事业来。”你认同金圣叹评价林冲“熬得住”吗?请结合《水浒传》中相关情节简要 分析。 5.用课文原句填空。 天地无私,草木有情。看“槲叶落山路,(1)”的飘酒洒明丽(温庭筠《商山早行》),“秋草独寻人去后, (2)”的孤旷空寂(刘长卿《长沙过贾谊宅》),“(3),郁郁青青”的茂盛青翠(范仲淹《岳阳 楼记》);听“(4),蝉鸣黄叶汉宫秋”的荒芜沧桑(许浑《咸阳城东楼》),“树林阴翳,(5)”的 盎然生机(欧阳修《醉翁亭记》):悟“(6),(7)”的新旧更迭之理(刘禹锡《酬乐天扬州初逢 席上见赠》),“雾淞沆砀,(8)(9)”的天地交融之境(张岱《湖心亭看雪》)。 二、阅读。(60分) 阅读下面这首词,完成下面小趣。 点蜂唇① 【宋】汪藻 新月娟娟②,夜寒江静山衔斗③。起来搔首,梅影横窗瘦。 好个霜天,闲却④传杯手。君知否?乱鸦啼⑤后。归兴浓于酒。 【注】①点绛唇:词牌名。②娟娟:明媚美好的样子。③山衔斗:北斗星闪现在山间。④闲却:空闲。⑤ 乱鸦啼:明指鸟雀乱叫,暗喻中小人得志。 6.全词构思别致,结构严谨。上阕的“夜寒”与下阕的“ ”遥相呼应;上阕的“搔首”与 下阕的“ ”密切相关。 7结合全词,揣摩词人“归兴浓于酒”原因。 8.阅读下面的文言文,完成问题。 ①熙宁四年①迁叟②始家洛,六年,买田二十亩于尊贤坊北关,以为园。其中为堂,聚书出五千卷,命 之曰“读书堂”。堂南有屋一区,引水北流,贯字下。中央为沼,方深各三尺。疏水为五派,注沼中,若 第2页/共7页 可学科网 。组卷网 虎爪。自沼北伏流出北阶,悬注庭中,若象鼻。自是分而为二渠,绕庭四隅,会于西北而出,命之曰“秀 水轩”。堂北为沼,中央有岛,岛上植竹。图若玉块,围三丈,搅结其秒,如渔人之庐,命之曰“钓鱼庵”。 沼北横屋六楹,厚其捕茨,以御烈日。开户东出,南北列轩牖,以延凉飕。前后多植美竹,为清暑之所, 命之日“种竹斋”。沼东治地为百有二十哇,杂莳草药,辨其名物而揭之。哇北植竹,方若棋局。径一丈, 屈其杪,交相掩以为屋。植竹于其前,夹道如步廊,皆以蔓药覆之,四周植木药为藩援,命之曰“采药国”。 国南为六栏,芍药、牡丹、杂花各居其二。每种止植两本,识其名状而已,不求多也。栏北为亭,命之曰 “浇花亭”。洛城距山不远,而林薄茂密,常若不得见,乃于园中筑台,构屋其上,以望万安、餐辕,至 于太室,命之日“见山台”。 ②迂叟平日多处堂中读书,坐师圣人,下友群贤,窥仁义之源,探礼乐之绪。自未始有形之前,哑四 达无穷之外,事物之理,举集目前。所病者,学之未至,夫又何求于人,何待于外哉!志倦体疲,则投竿 取鱼,执饪③采药,决渠灌花,操斧伐竹,濯热盥手,临高纵目,逍遥相羊,帷意所适。明月时至,清风 自来,行无所牵,止无所栊,耳目肺肠,悉为己有。踽踽焉,洋洋焉,不知天壤之间复有何乐可以代此也。 因合而命之日“独乐园”。 ③或答迁叟曰:“吾闻君子所乐必与人共之,今吾子独取于己,不以及人,其可乎?”迂叟谢日:“叟 愚,何得比君子?自乐恐不足,安能及人?况叟之所乐者,薄陋鄙野,皆世之所弃也

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