《课外古诗词诵读》（练习）-2022-2023学年六年级语文下册同步精品课堂（部编五四制）（上海专用）

部编版（五四制）六年级语文下册 《课外古诗词诵读》 （一）阅读下文，完成下列题目。 回乡偶书（其一） 贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 注释： ⑴偶书：随便写的诗。偶：说明诗写作得很偶然，是随时有所见、有所感就写下来的。 ⑵少小离家：贺知章三十七岁中进士，在此以前就离开家乡。老大：年纪大了。贺知章回乡时已年逾八十。 ⑶乡音：家乡的口音。无改：没什么变化。一作“难改”。鬓毛：额角边靠近耳朵的头发。一作“面毛”。衰（shuāi）：疏落，衰败。鬓毛衰：老年人须发稀疏变白。 ⑷相见：即看见我；相：带有指代性的副词。不相识：即不认识我。 ⑸笑问：一本作“却问”，一本作“借问”。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的两项是（ ）（5分） A．第一首诗用少小离家老大回写出了自己的人生经历，概括写出自己数十年来客居他乡的事实，暗含自己长期不能归乡的感伤情绪。 B．第一首诗后两句借儿童问话这一细节，既表现了儿童天真可爱的一面，也描摹出儿童因不认识诗人而故意捉弄诗人的狡黠心理。 C．第二首诗可以看作第一首诗的续篇，诗人回到家乡以后，耳闻目睹家乡人事的种种变化，感慨少小时的玩伴中有不少再也见不着面了。 D．第二首诗后两句看起来是写故居门前镜湖水没有什么改变，实际上想要表达这样一种感慨：故乡已经不是记忆中的样子，变化太大了。 E．两首诗中表示时间的词语有很多，如少小、老大、近来、旧时等，这些词语的运用使读者产生了在时空中穿越的感觉，令人迷惘。 2．这两首诗分别表达了诗人怎样的情感？这些情感是如何产生的？（6分） （二）阅读下文，完成下列题目。 回乡偶书（其一） 贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 1、这首诗表达了诗人怎样的感情？ 2、简析这首诗的表达技巧。 （三）阅读下文，完成下列题目。 过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 注释： 过：拜访。故人庄：老朋友的田庄。庄，田庄。 具：准备，置办。鸡黍：指农家待客的丰盛饭食（字面指鸡和黄米饭）。 黍（shǔ）：黄米，古代认为是上等的粮食。 邀：邀请。至：到。 合：环绕。 郭：古代城墙有内外两重，内为城，外为郭。这里指村庄的外墙。 斜（xié）：倾斜。另有古音念xiá。 开：打开，开启。轩：窗户。面：面对。 场圃：场，打谷场、稻场；圃，菜园。 把酒：端着酒具，指饮酒。把：拿起。端起。 话桑麻：闲谈农事。 桑麻：桑树和麻。这里泛指庄稼。 重阳日：指夏历的九月初九。古人在这一天有登高、饮菊花酒的习俗。 还（huán）：返，来。 就菊花：赏菊的意思。就，靠近，指去做某事。 1、“绿树村边合，青山郭外斜”两句写出了什么内容？ 2、说说颔联中“合”“斜”两字的表达效果。 3、诗中 “_______________________________ ”一句，将室内外景象联系起来。 （四）阅读下文，完成下列题目。 过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 3、“开轩面场圃，把酒话桑麻”两句写出了什么内容？ 4、 尾联体现了诗人怎样的志趣和愿望？ （五）阅读下文，完成下列题目。 游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临(lín)行密密缝(féng)，意恐迟迟归³。 谁言寸草心，报得三春晖(huī)。 注释： 游子：指诗人自己，以及各个离乡的游子。 临：将要。意恐：担心。 归：回来，回家。 谁言：一作“难将”。言：说。 寸草：小草。这里比喻子女。心：语义双关，既指草木的茎干，也指子女的心意。 报得：报答。 三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。三春：旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。晖：阳光。形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着子女。 1.选出错误的一项（） A、开头两句“慈母手中线，游子身上衣”，用“线”与“衣”两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧紧联系在一起，写出母子相依为命的骨肉感情。 B、三、四句“临行密密缝，意恐迟迟归”，通过慈母为游子赶制出门衣服的动作和语言的刻画，深化这种骨肉之情。 C、母亲千针万线“密密缝”是因为怕儿子“迟迟”难归。伟大的母爱正是通过日常生活中的细节自然地流露出来。前面四句采用白描手法，不作任何修饰，但慈母的形象真切感人。 D、这是一首母爱的赞歌，在宦途失意的境况下，诗人饱尝世态炎凉，穷愁终身，故愈觉亲情之可贵。这首诗艺术地再现了人所共感的平凡而又伟大的人性美，所以千百年来赢得了无数读者强烈的共鸣。 2.说说你对此诗“谁言寸草心，报得三春晖”的理解。 （七）阅读下文，完成下列题目。 游子吟 孟郊 慈母手中线，游