第六单元课外古诗词诵读《过故人庄》同步练习 2024-2025学年统编版（五四学制）语文六年级下册

统编版五四制六年级下册《过故人庄》同步练习卷 训练目标： 1.掌握诗歌的基本文学常识，理解重点字词含义，准确背诵并默写诗歇。 2.理解诗歌内容，体会诗歌描绘的乡村生活场景，感受诗人与友人之间的真挚情谊。 3.品味诗歌的语言特色，学习借景抒情的写作手法，提升诗歌鉴赏能力。 一、基础知识（共30分） (一)选择题（每题3分，共15分） 【文学常识】(1)《过故人庄》的作者孟浩然是()。 A.初唐诗人B.盛唐诗人C.中唐诗人D.晚唐诗人 【字词理解】(2)下列对“故人具鸡黍”中“具”的解释，正确的是()。 A.具备B.具有C.准备D.全部 【诗歌内容】(3)诗歌中描绘的乡村景色是()。 A.大漠孤烟直，长河落日圆 B.绿树村边合，青山郭外斜 C.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 D.忽如一夜春风米，千树万树梨花开 【情感主旨】(4)这首诗表达了诗人怎样的情感？() A.对大自然的热爱B.对友人的思念 C.对乡村生活的喜爱和对友人的真挚情谊D.对时光流逝的感概 【写作手法】(5)“待到重阳日，还来就菊花"运用的写作手法是()。 A.借景抒情B.直抒胸臆C虚实结合D.托物言志 (二)填空题（每空2分，共10分） 【诗歌背诵】(1)故人具鸡黍，。 【诗句理解】(2)“绿树村边合”中“合”的意思是。 【意象理解】(3)诗中“菊花“这一意象常常代表 【诗句默写】(4)开轩面场雨， 【文学常识】(5)孟浩然和 并称为“王孟”，是唐代山水田园诗派的代表人物。 (三)判断题（每题2分，共10分） 【诗歌内容】(1)《过故人庄》描写了诗人去拜访老朋友时所见到的城市景色。() 【字词理解】(2)“把酒话桑麻“中的“把酒”是“端起酒杯“的意思。() 【写作手法】(3)这首诗主要运用了夸张的写作手法。() 【情感主旨】(4)诗歌表达了诗人对田园生活的厌倦之情。() 【文学常识】(5)孟浩然是唐代著名的边塞诗人。() 二、阅读理解（共30分）》 (一)阅读诗歌，回答问题(15分) 故人具鸡泰，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场雨，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 【诗句理解】(1)请用自己的话描绘“绿树村边合，青山郭外斜“所展现的画面。(3分) 【内容分析】(2)诗中写了诗人和友人在农家的哪些活动？(3分) 【情感探究】(3)从“待到重阳日，还来就菊花”这句诗中，你能体会到诗人怎样的情感？(3 分) 【手法赏析】(4)“开纤面场雨，把酒话桑麻”这两句诗在语言上有什么特点？请简要分析。 (3分) 【拓展延伸】(5)你还知道哪些描写乡村生活的古诗？请写出连续的两句。(3分) (二)对比阅读，回答问题(15分) 甲 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 乙 游山西村 陆游 莫笑农家脂酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 策鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄校无时夜叩门。 【内容比较】(1)甲、乙两首诗都描绘了乡村生活，它们描绘的乡村生活场景有哪些相同之 处？(3分) 【情感对比】(2)两首诗所表达的情感有何异同？(4分) 【诗句赏析】(3)请从写作手法的角度赏析乙诗中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这两 句诗。(4分) 【拓展迁移】(4)在你心中，乡村生活是怎样的？请结合甲、乙两首诗，用简洁的语言描述 一下。(4分) 三、语言运用（共20分》 (一)仿写句子(5分) *【句式仿写】*例句：故人具鸡黍，邀我至田家。 仿写： (二)用下列词语造句（每题3分，共15分） 【词语运用】(1)鸡黍： 【词语运用】(2)桑麻： 【词语运用】(3)菊花： 【词语运用】(4)场雨： 【词语运用】(5)把酒： 四、写作（共20分） *【写作训练】*写作题月：乡村之美 要求：结合《过故人庄》这首诗，发挥想象，写一篇关于乡村美景或乡村生活的短文，字数 不少于200字。 参考答案 一、基础知识 (一)选择题 (1)B (2)C (3)B (4)C (5)c (二)填空题 (1)邀我至田家 (2)环绕 (3)高洁、隐逸等美好品质（或象征着重阳佳节的美好氛围） (4)把酒话桑麻 (5)王维 (三)判断题 (1)× (2)V (3)× (4)× (5)× 二、阅读理解 (一)阅读诗歌，回答问题 (1)村边的绿树环绕，郁郁葱葱，仿佛将整个村庄都包围起来：远处，青山在城外横斜， 连绵起伏，与绿树相互映衬，构成一幅宁静而优美的乡树画卷。 (2)诗人和友人打开窗户，面对着打谷场和菜园，一边端着酒杯饮酒，一边谈论着农事。 (3)体会到诗人对这次乡村生活的喜爱和留恋，以及对与友人再次相聚的期待之情。 (4)这两句诗语言平淡质朴，没有华丽的辞藻，但却生动地描绘出诗人与友人在农家的生 活场景，充满了生活气息，让读者感受到乡村生活的宁静和美好，体现了孟浩然诗歌自然质 朴的语言风格。 (5)示例：采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒其五》） (二)对比阅读，回答问题 (1)都描绘了乡村的自然风光，如甲诗中的“绿树村边合，青山郭外斜”，乙诗中的“山重水 复疑无路，柳暗花明又一村”：都写了农家热情待客的场景，甲诗有“故人具鸡黍，邀我至田 家”，乙诗有“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”：都展现了乡村的生活情趣，甲诗的“把酒 话桑麻”，乙诗的“箫鼓追随春社近”。 (2)相同点：两首诗都表达了诗人对乡村生活的喜爱和赞美之情。不同点：甲诗还着重体 现了诗人与友人之间真挚的情谊：乙诗除了对乡村生活的喜爱，还蕴含着在困境中不放弃希 望，总会迎来转机的人生哲理。 (3)这两句诗运用了对比和虚实结合的写作手法。“山重水复”写山峦重叠、水流曲折，描绘 出一幅艰难险阻的实景，给人一种前途迷茫的感觉：“柳暗花明”则描绘出柳树成荫、繁花似 锦的美好景象，展现出豁然开朗的境界，是虚景。两者形成鲜明对比，在写景的同时，蕴含 着深刻的哲理，告诉人门在困境中不要气馁，只要坚持不懈，就可能迎来新的转机和希望。 (4)乡村生活是宁静而美好的，有清新的自然风光，热情好客的村民，还有充满生活气息 的农事活动。人们在这片土地上过着简单而快乐的生活，远离城市的喧嚣，享受着大自然的 馈赠和人与人之间真挚的情感。 三、语言运用 (一)仿写句子 示例：新朋各蔬果，唤吾入山庄。 (二)用下列词语造句 (1)鸡黍：爷爷用自家养的鸡和新收的黍米做了一顿丰盛的鸡泰，招待远方来的客人。 (2)桑麻：奶奶在院子里种了些桑麻，她说桑麻用处可多了。 (3)菊花：秋天到了，公园里的菊花竞相开放，五彩斑搁，美丽极了。 (4)场圃：农民伯伯在宽散的场圃上晾晒着刚收获的粮食。 (5)把酒：在中秋之夜，我们一家人围坐在一起把酒赏月，共度美好时光。 四、写作 示例： 乡村之美 乡村，是一幅宁静而绚丽的画卷。走进乡村，仿隐踏入了世外桃源。 远处，山峦连绵起伏，像是大地的守护者。山上绿树成荫，偶尔还能看到几户人家错落分布 其间，给这宁静的山增添了几分烟火气。 山脚下，是一片广表的田野。春天，田野里满是绿油油的麦苗，微风吹过，麦浪翻滚，仿佛 一片绿色的海洋。到了秋天，金黄的稻穗沉甸甸地低着头，农民伯伯们忙着收割，脸上洋溢 着丰收的喜悦。 村子里，一条清澈的小溪潺潺流过。溪水清澈见底，能看到小鱼小虾在水中欢快地游来游去。 溪边的柳树垂下柔软的枝条，随风飘舞，像是在对着溪水梳妆打扮。 村子中央，有几棵古老的大树，枝叶繁茂。夏日的午后，老人们坐在树下乘凉，孩子们则在 一旁嬉戏玩耍。 乡村的夜晚，格外宁静。繁星闪烁，如同镶嵌在黑色天幕上的宝石。偶尔传来几声犬吹，打 破这夜的寂静。在这样的乡村里，人们过着简单而快乐的生话，享受着大自然的恩赐，这便 是乡村独特的美。